风几笔画(车几笔画)

二年级语文上册第8单元《风娃娃》预习学案+课时练习，快收藏吧

故事里的风娃娃想为大家做好事，就到处用力吹，却给人们带来了不同的后果，说明了“光有好的愿望还不行，还要看是不是真对别人有用”的道理。

本课通篇没有标注拼音，鼓励学生运用已学过的识字方法主动识字。教师宜先引导学生用“联系上下文”“借助生活经验和汉字的构字规律”等方式大胆猜读，自主认读，猜不出来的字可以查一查字典，再组织交流。比如，认读“秧”等形声字，可观察字形，借助字的偏旁将字形和字义结合起来记。“哗”可结合课文语境及生活经验理解，如“哗啦哗啦”，还可运用课文情境积累其他表示声音的词语，如“呼呼”等。指导写字时，因为“车、得、苗”的横画较多，要引导学生注意“多横不重”，形态要有变化，横之间间隔相当。“路”横撇笔画穿插到足字旁中。“车”是独体字，笔顺是：横、撇折、横、竖。

字词学案：

二、课文解析

1、自由朗读课文，边读边思考：风娃娃为人们做了哪些事？这些事中哪些做得好，哪些做得不好？

2、学案。

3、学了本课，你从风娃娃身上知道了什么？

我们都希望尽自己的能力为大家做一些好事，但有时也许会因为好心帮倒忙，所以我们做好事也要从实际出发，不能光凭自己的主观愿望行事。

三、练习题。​

更新中。

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二年级语文上册第8单元《风娃娃》预习学案+课时练习，快收藏吧

故事里的风娃娃想为大家做好事，就到处用力吹，却给人们带来了不同的后果，说明了“光有好的愿望还不行，还要看是不是真对别人有用”的道理。

本课通篇没有标注拼音，鼓励学生运用已学过的识字方法主动识字。教师宜先引导学生用“联系上下文”“借助生活经验和汉字的构字规律”等方式大胆猜读，自主认读，猜不出来的字可以查一查字典，再组织交流。比如，认读“秧”等形声字，可观察字形，借助字的偏旁将字形和字义结合起来记。“哗”可结合课文语境及生活经验理解，如“哗啦哗啦”，还可运用课文情境积累其他表示声音的词语，如“呼呼”等。指导写字时，因为“车、得、苗”的横画较多，要引导学生注意“多横不重”，形态要有变化，横之间间隔相当。“路”横撇笔画穿插到足字旁中。“车”是独体字，笔顺是：横、撇折、横、竖。

字词学案：

二、课文解析

1、自由朗读课文，边读边思考：风娃娃为人们做了哪些事？这些事中哪些做得好，哪些做得不好？

2、学案。

3、学了本课，你从风娃娃身上知道了什么？

我们都希望尽自己的能力为大家做一些好事，但有时也许会因为好心帮倒忙，所以我们做好事也要从实际出发，不能光凭自己的主观愿望行事。

三、练习题。​

更新中。

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部编版二年级上册语文《风》

20风

教学目标：

1、能用科学的方法识记“悄试衬衫制彼”等12个生字。并能在不同的语言环境中正确认读，注意“弟、互”等字的书写。

2、正确朗读课文，选自己喜欢的小节背一背。

3、积累有关的词语，借助字典理解“彼此”；联系图片理解“铁环”。

4、了解“风”像调皮的孩子这一特点，并能与小朋友一起发挥想像，交流“风”的其它特点。

重点和难点：

1、能在新的语言环境中正确认读12个生字，积累有关词语。

2、在反复读文、识字的基础上，体会风的调皮捣蛋，进一步体会小作者对风的喜爱之情，并在此基础上展开想像，边想边记忆。

教学准备：

1、教师：生字卡片，相应的课件，课文朗读录音。

2、学生：预习课文，圈出生字。

教学过程

一、谜语导入，揭示课题

1、师：今天我们先来猜个谜语

出示：看不见，摸不着，

稻子见它弯腰，

柳条儿见它舞蹈，

气球见它就逃跑。

谁愿意为大家读读谜面？

交流谜底

2、师板书课题：风

齐读）

注意读准“风”的后鼻音

3、师：“风”虽然看不见也摸不着，但只要它一露面，细心的小朋友就能发现它。

说明：　猜谜是低年级学生喜闻乐见的游戏形式，在教学一开始使用，能在最短的时间里集中学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

二、整体感知，读通课文

1、请同学们借助拼音自由轻声读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想：这篇课文与我们以前学的诗歌有什么不同？

交流不同（无标点）

2、出示文中生字新词

悄（悄悄地）（悄悄）

试（尝试）（试验）

衬（衬衣）（衬衫）

衫（衬衫）（衣衫）

制（制造）（制作）

彼（彼此）（彼岸）

模（模子）（模样）

喘（喘气）（喘息）

哎（哎呀）（哎哟）

呀（哎呀）

哟（哎哟）

帕（手帕）（帕子）

小组合作学习

交流识字好方法

重点指导：衬衫子　　的部首，你还知道哪些字也是这个部首的？

彼此　　“此”请大家仔细看好老师是怎么写这个字的。

（师范写，生书空，再在田字格里描写一个）

　说明：二年级上的学生已经拥有了一定的识字量，也掌握了不少的识字方法。这时可鼓励学生小组合作学习字词，充分发挥小组合作学习的优势，采用不同的方法集中识字，让学生在合作学习中提高识字效率。

3、指名分节朗读课文，其他同学认真听好，他们有没有读准字音，读通课文。

指名交流

4、引读小结

风把妈妈晾着的衣服吹得鼓鼓的，露出各种怪模样，就像在――，还吹走了――，吹走了――，你觉得它是一个怎样的孩子？能用一个词语来形容吗？

三、深入学习2－3节，试着背诵

1、自由读读课文，找找描写最能表现风调皮的小节，在相应的小节前做上记号

第2节；

1）出示：好奇

2）谁能读好这个词语（读准“hào”，读出“好奇”的语气。）

3）试着用好奇的语气读好这一节。

只有风最好奇了

　　悄悄地试穿着——

　　爸爸的上衣跟裤子

　　妈妈的衬衫跟裙子

　　弟弟的制服跟鞋子

　　他们互相看着彼此的怪模样

　　呼呼地笑得喘不过气来

　（重点：“悄悄、怪模样、喘不过气来”）

自由练－指名读－齐读

第3节：

哎呀——风好坏哟！

　　还拿了我的毛巾跟手帕

　　擦过了汗，

　　都扔在地上了。

　　又拿了妹妹的圆帽子

　　当作铁环滚走了。

　　害我跑了好远好远才追回来

1）自由读，圈出有关风调皮的动词

2）交流，板书

拿、擦、扔、拿、滚

3）媒体出示画面

4）师：本来毫无生气的画面，由于风的到来，一下子欢快起来了，小作者是多么喜爱这生机勃勃的景象啊！

5）自由读－小组比赛读－表演读

说明：

　这个环节重点落实读出感情的教学目标，让学生在不同形式的朗读中体会风的好奇和调皮。教学时要设计形式多样的学习活动，促使学生以饱满的热情阅读课文。如以比赛的形式训练朗读；通过动作表演激发兴趣，理解词义等。在多种形式的读的过程中，进一步加深对课文内容的理解，同时把生字记住，把课文的语言积累在心。

2、指导背诵

1）师：小作者笔下的风像调皮的孩子，闭上眼睛，你是不是也瞧见了调皮的风呢？

2）出示与第2、3节相应的图片，选择自己喜欢的一节背一背。

四、想像说话

1、小作者笔下的风像调皮的孩子，你有这样的感受吗？你觉得风还像什么呢？把你的想法和同学们交流一下。

2、先小组后集体

（鼓励学生从多角度说话）

　说明：　先小组后集体，是为了让每一个学生都有说的机会，利于全员参加，同时，通过这一训练，培养学生的想像力。在交流的过程中，老师要认真倾听，对学生的表述给予及时的肯定或纠正，以起到规范学生语言的作用。

五、复习巩固，练习写字

1、抽读抽读生字新词

2、区别同音字口头组词

　汉（　　）　　汗（　　）

3、练习在田字格中写“裤汉铁”

说明：

写字指导中，让学生回忆笔顺规则，左右结构：从左到右、左窄右宽。学生写字时，教师注意巡视和纠正学生的写字姿势。

课后反思

《风》是一首充满童趣的诗歌，篇幅不长，语言清新活泼。字里行间流露出“风”的调皮捣蛋，表现了小作者对“风“的喜爱。接着，我将结合课堂教学环节，谈谈本课我在训练朗读的想法：

训练朗读并没有我们想像中那么简单。要让学生明确读什么，怎样读，而作为老师的我们，更是要清楚每次读的目的，不要为读而读。一味的让学生自读自悟、讨论交流，“用自己喜欢的方式”读课文、谈感受，教师很少引导、点拨的做法是不利于培养学生学习能力的。我们既反对“老师牵着学生走”，又反对“老师跟着学生走”，要在与学生共同学习、平等对话中因势利导（包括启发、点拨甚至讲解），在教学相长中实现教学目标。在上述的教学过程中，充分发挥了以学生为主体，教师为主导的作用。在读中体现自主、合作、探究的创新思路，让学生在老师的点拨下自读、自悟、自得，切身体会作者的真情实感。

正式出台的笔顺标准写法，超全面！快来看看你都写对了吗？

一直以来，好多学生写字会有倒笔顺的现象，不管是刚学写字还是已经读到了小学三五年级的学生，写字笔顺经常还是会错。

作为老师，有时候写一个字是不是也要思考一小会儿？有时，写出来的字笔顺都不一定正确。快来看看这些笔顺，你都写对了吗？写对也要教对哦~

“忄”先写点和点，最后写竖。

“匕”先写撇，后写竖弯钩。

“万”先写横，再写横折钩，后写撇。

“母”字的最后三笔是点、横、点。

“及”先写撇，再写横折折撇，后写捺。

“乃”先写横折折折钩，再写撇。这个字和“及”字形相近，但笔顺完全不同。

“火”先写上面两笔，即点和撇，再写人字。

“登”的右上角先写两撇，再写捺。

“减”先写左边的点和提，再写右边的“咸”字。

“敝”的左边先写上部的点、撇，接着写左下角的竖、横折钩，然后写中间的长竖，最后写里面的撇、点。这些字还有“弊、蹩、憋、鳖”等。

“噩”字的横、竖写后，接着写上边的左右两个“口”，再写中间的横和横下的两个“口”，最后写一长横。这样写符合从上到下、先中间后两边的规则，与“王”字的笔顺不同。

“爽”先写横，再从左到右写四个“×”，最后写“人”。

“讯”右半部分的笔顺是：横斜钩（不是横折弯钩）、横、竖（不是撇）。

“凸”第一笔先写左边的竖，接着写短横和竖，然后写横折折折，最后写下边的长横。

“凹”第一笔先写左边的竖，接着写横竖折，然后写竖和横折，最后写下边的长横。

“出”先写竖折，然后写短竖，再写中间从上到下的长竖，最后是竖折和短竖。

“贯”上边是先写竖折，再写横折，第三笔写里面的竖，最后写长横。

“重”上面的撇和横写后，紧接着写日，再写竖，最后写下面两横（上短下长）。

“脊”字上边的笔顺是先写左边的点和提，再写右边的撇和点，最后写中间的人。

“义”先写点，再写撇和捺。点在上边或左上边的要先写，如“门、斗”等；点在右边或字里面的要后写，如“玉、瓦”等。

“匚”形字，先写“匚”上面的横，然后写“匚”里面的部分，最后才写\"匚\"最后的折，例如“匹、区、臣、匠、匣、匿”等。

附：笔画笔顺易错字集锦

一、横

1. 末笔写二

冉（再、苒）笔顺：竖、横折钩、中竖、末笔写二。

里（理、童）笔顺：先写甲，后写二。

重（踵、董）笔顺：撇、横、写曰，中竖、再写二。

垂（捶、棰、锤）笔顺：先写千、后写艹，再写二。

注意：并排三、四横者不按此规律！

堇ｊǐｎ(谨、槿）——末二笔为竖、横。

隹ｚｈｕī（谁、难）——末二笔为竖、横。

2. 土、士分开

土——寺（侍、诗、痔、等）周、袁、幸。

士——吉（洁、桔、结、秸）志、壳、声、喜、嘉、壹、壶、壮。

3. 天、夭分开

天——吞、蚕、忝ｔｉǎｎ（添、舔）、奏（凑）。

夭——乔（侨、桥、骄、娇）岙、袄、妖。

4. 王、壬分开

王——呈（程、逞）。

壬——任（凭）廷、淫。

5.首笔是横不是撇

丰（蚌、艳、契）

耒ｌěｉ(耕、耘、耙）

邦（帮、梆、绑）的第四笔是撇

刊的第三笔是竖。

6.横“山”的中横向右没有竖穿过就不出头——寻、帚、刍（邹）当、雪、扫、妇、侵。横“山”有竖穿过时中横向右要出头——聿ｙù(建）秉、捷、唐、康、争、兼。横“山”的中横向左都出头——疟、虐（谑）末笔笔顺：横、竖折、中横。

7.讯的右旁和丑笔顺不同

讯的右旁（汛、讯、迅）笔顺：横折弯钩、横、竖（末二笔为十）。

丑（扭、纽、钮）笔顺：横折、竖、横、横（末二笔为二）。

8.毋、贯笔顺

毋笔顺：竖折、横折钩，［先］撇、［后］横（两边出头）。

贯的上部部件笔顺：竖折、横折、［先］竖、［后］横（两边出头）。

9.衰的笔顺

中间部件：竖、横折、［中间］长横（两边出头）、短横（堵口）。

10.皮的前三笔笔顺：横钩、撇、竖。

二、撇

1.应该撇通下来

免（兔、挽、勉）、奂（唤、换、涣）、象（像）、鬼（傀、愧）、卑（婢、碑）——第六笔都是一撇通下来。

2.不是一笔通下来麦七画、美九画、敖（傲、熬、遨）十画、象十二画。

3.不要多一撇畏（喂、偎、煨）、展（辗、碾）、代、武、贰。

4.先撇与后撇

先撇：九、及。

后撇：刀、力、乃、万（笔顺：横、横折钩、撇）、方（笔顺：点、横、横折钩、撇）。

5.撇向左出头与不出头

出头——化（华、花、讹）右旁笔顺：［先］撇，［后］竖弯钩，两笔之间相交叉。

不出头——匕（比、北、此、死、旨、尼、老）、仑（论、伦、论、轮）笔顺：［先］撇、［后］竖弯钩，两笔不相交叉。比左旁笔顺：横、竖提。北字左旁笔顺：竖、横、提。此左旁笔顺：［中］竖、横、［左］竖、提。

6.末笔为人

火笔顺：点、［右上］小撇、［中］撇、捺。

臾笔顺：［左上］小撇、竖、短横、［右］横折、短横、［托底］横，最后写人。

爽笔顺：横、［左］撇、点、撇、点、［右］撇、点、撇、点、最后写人。

脊上部笔顺：［左］点、提、［右］小撇、点、［中］写人。

注意兆笔顺：撇、点、提、竖弯钩、撇、点，与脊的上部笔顺不同。

三、竖：

1. 竖与撇之分

临、监、坚、竖、紧：第二笔是竖，不是撇。

旧：第一笔是竖。

归：第二笔是撇。

2.“周”与“同”第一笔不同

① 同、冈、网、罔：第一笔是竖。

② 周、用：第一笔是撇。

3.“月”第一笔有变化

① 育、肯、胃、有、肩：月在下，首笔为竖。

② 肚、肌、肠、期、朗：月在左右，首笔为撇。

4. 强调后写竖

① 假、暇、遐（霞）中间部件前三笔笔顺：横折、横、竖。

② 报、服右旁前两笔笔顺：横折钩、竖。

5. 出头与不出头

出头——由（黄寅）、黾（渑、绳、蝇）奄（俺、淹、掩）。

不出头——龟（阄）。

出头——异、弄、弃、弁、弈、算、弊。

不出头——畀ｂì(痹、箅、鼻）。

出头——圣（怪、坚）。

不出头——泾、径、经、劲、茎、颈。

6. 号、考、污——末笔向上不出头。

末两笔笔顺：横、竖折折钩。“考”字下部不能如阿拉伯数字“5”。

7. 收的左旁，叫、纠的左旁——竖提与竖不交叉。

不能写如阿拉伯数字“4”。

8. 做左偏旁时向右不出头

① 身（射、躬、躲）——第六笔横、第七笔撇，都向右不出头。

② 舟（舰、般、航）——第五笔横，向右不出头。

注意：耳（取、职、联）——做左偏旁时末笔改提，可出头。

9. 非字的笔顺与笔画

非（罪、韭）笔顺：［左］竖（不是撇），三小横（最后一小横不为提），［右］竖、三小横。

四、点

1. 有点无点

① 有点——市ｓｈì（柿、铈、闹）。

② 无点——沛的右旁（沛、肺、芾），中间竖向上出头。沛七画。尧（浇、挠、绕、烧），右上无点。步（涉），左下无点。染右上不是丸。琴下无点。纸下无点（低下有点）。

2. 先点与后点

① 先点点——义、为（笔顺：点、撇、横折钩、［内］点）。

② 后点点——叉、发、拔、成（凡从戈者均末笔为点）。

3. 点点的顺序

母笔顺：竖折、横折钩（两笔收尾处相交叉）、点、横、点（不要写完横再点两点）。凡从母者：拇、姆、毒、每、诲、悔、霉均如此。

舟（船、航）、后三笔笔顺：点、横、点。

丹（彤）的末两笔笔顺：先点、后横。

州的笔顺：点、撇、点、竖、点、竖。

鬯ｃｈàｎｇ的笔顺：撇、斜点、［上］点、［左］点、［右］点、［下］点、竖折、竖、撇、竖弯钩。

五、折（提、钩）

1. 横折与竖折

① 片——末笔为横折，共四画。

② 牙——第二笔为竖折，共四画。

③ 乐——第二笔为竖折，共五画。舛ｃｈｕǎｎ（桀、舜、舞）、降，末三笔为：横、竖折、竖（末笔向上出头）。

④ 既——右旁为横、竖折、撇（向上不出头），竖弯钩。

2. 从区者末笔为竖折区、匹、臣、匡、匠、医、匪笔顺：［先］横、［再写］里边被包围的部件，［最后］竖折一笔写完。

3. 左偏旁末笔横改提

土（培、场）、王（玩、球）、止（歧、武）、血（衅、衄）、耳（取、联）、子（孙、孩）、马（驰、驶）、鸟（鸵）。

4. 车字笔画、笔顺的变化

① 车做独体字时笔顺——横、竖折、横、竖。

② 车做左偏旁时（轻、较、转）笔顺——横、竖折、［先］竖、［最后］提。

5. 注意竖提

① 切（窃、砌、沏）左旁不是土。

② 瓦（瓯、瓷、瓶）笔顺：横、竖提、横折弯钩、点。

6. 发与拔的右旁不同

① 发（泼、拨）第一笔是竖折。

② 拔的右旁（祓、绂）第一笔是横。

7. 有钩与无钩

① 有钩——七、儿、几（冗、亢、机、秃、虎）。

② 无钩——朵、殳（没、投、沿、铅）。

③ 有钩——东、杀、条、杂、亲、余（末笔均为点，不为捺）。

④ 无钩——不、木、未、末、禾、耒、来、束。

8. 木字钩与捺的变化木字做独体字时，竖无钩，末笔为捺。木字构成合体字时：①作左偏旁时：无钩、捺改为点、如枯、杆、树。②作右偏旁时：无钩，捺不变，如体、沐、林。③在上部或下部时：无钩，捺不变，如杏、李、杰；桌、案、荣、采。但遇到有并行的捺时，为了避让，而将捺改点如：漆、茶、荼。

9.“小”字钩的变化

① 在字的上部时无钩——尘、尖、少（抄、纱、省、劣、雀）。

② 在字的下部时有钩——尔（你）、叔（菽、淑）、京（凉、就）、忝、示（宗、票、奈、捺）。

注意“尔”字例外——玺、您，在字上部时也有钩。

六、其他

1. 几种顺序都有

① 先中间，后两边——丞、承、率、燕、兜、燮、夔。

② 从左到右——辔、盥、鬻、嬴、赢、羸、彘。

注意：

肃的笔顺：横折、横（向右出头）、横，［中］竖，再写［左］撇、［右］竖，最后［里边］小撇、点。

齑的笔顺：先写文，［左］撇、［右］竖，最后［中］写韭。

2. 堵口与不堵口

① 己ｊǐ——记、纪、起、忌、岂（凯、铠）、改、妃。

② 已ｙǐ

③ 巳ｓì-——包、苞、导、异、巷、祀、圯、汜、巽、熙。

④ 犯的右旁——范、苑、宛（碗）、厄（扼）、卮、危、卷（倦）。

3. 区别几个有戈的字

① 戊ｗù、戍ｓｈù、戌ｘū、成、咸、戚——笔顺都是先写厂，再写内部部件，最后：斜钩、撇、点。

② 戎ｒóｎｇ、戒ｊｉè（诫、械）——相同部分笔顺：长横、短横、在短横上加撇，（“戒”再多一竖），最后，斜钩、撇、点。

4. 仑与仓要分开

① 仑——伦、沦、抢、论、轮。

② 仓——伧、沧、抢、枪、苍。

5. 癸与祭的字头要分开

① 癸——揆、睽。登（澄、橙、瞪、凳）。

② 祭——察、蔡。

6. 学与党的字头要分开

学、鲎、觉。

党、堂、常、棠、尝。

兴、举、誉。佥（检、验、签）。

光、当、肖。

7. 字的末尾笔画不同

① 呙（涡、蜗、莴、窝）——末两笔：撇、点。

② 离（漓、螭、璃、禽）——末两笔：撇折、点。

③ 禹（属、踽）、禺、隅、愚、寓——末三笔为竖、提、点。

8. 冒字上部部件特殊

冒（帽、瑁、冕、勖）上部部件第三笔、第四笔不触及到左、右两边，有时可写成秃宝盖下加二。不要写成曰ｙｕē或日ｒì。

9. 辰字起笔先写厂

辰（振、唇、辱、晨）笔顺：横、撇、横、横、竖提、撇、捺。

10. 敝字的笔顺

敝（撇、弊、憋、蹩、鳖、蔽）的左旁笔顺：点、撇、［左］竖、横折钩、［中］竖（向上出头）、［里边］撇、点。敝十一画。

11. 女字的笔画、笔顺

独体字女笔顺：撇点、撇、横（横与撇只接触，不交叉，横向右略长。）。

女字做左偏旁时，笔顺同上，不同的是横与撇接触后，不向右略长，构成一定角度即可。横不改为提。

12. 兖字中间不是口

兖、衮（滚、磙）笔顺：六下是厶，不是口。

13. 三个特殊字形的笔顺

① 凹āｏ：竖、横折折、竖、横折、横，共五画。

② 凸ｔū：［上］竖、［中］横、［下］竖、横折折折、横，共五画。

③ 噩è：横、竖、［左］口、［右］口、横、［左］口、［右］口、横，共十六画。

14. 部分字的笔画、笔顺

① 了：横钩、竖钩，两画。

② 之：点、横撇、捺，三画。

③ 廿ｎｉàｎ（二十的意思），革字头，笔顺：先横、竖、竖、横，共四画。

④ 卅ｓà(三十的意思），带字头，笔顺：先横、再撇、竖、竖，共四画。

15. 部分部首的笔画，笔顺

① 艹（草字头）：横、竖、竖，三画。

② 讠（言字旁）：点、横折提，两画。

③ 辶（走之儿）：点、横折折撇、捺，三画。

④ 阝（双耳刀）：横撇弯钩、竖，两画。

⑤ 忄（竖心旁）：［先］点、点，［后］竖，三画。

⑥ 犭（反犬旁）：［先］撇、［再］弯钩、［最后］撇

转自：孔子学院（id：guojiahanban）

来源：i小学语文

设计：刘 可（实习）

编辑：周 丹

主编：吴海涛

每日一字︱第3期：风

三面包围，外框舒展，内小上靠，4画

风

注意笔顺，先写外边的字框。撇画竖直，横斜钩的书写可以结合“滑梯”的形状。

书写口诀：横略扛肩，斜要缓，滑到下面往上钩。

最后写里面的撇和点，笔画短小上靠。

收笔处撇高钩低。

风，《说文》以为形声字。从虫，凡声。按甲骨文假凤为风，本为象形字，像凤鸟高冠修尾之形，如字形1。

后加凡为声，且增画凤尾之珠毛纹饰，如字形2。金文将凤尾纹饰与凤体分离，并移置声符“凡”之下，如字形3（薛尚功《历代钟鼎彝器款识》卷十南宫中鼎二“风”字作“图D”，鼎三作“图A”，皆有讹，但两相比勘，可知其左作古“凤”字，其右作“图B”形）。

此字形右旁之“图B”，为后代风字之滥觞。三个珠毛尾饰省其二，则作“图C”，再省尾饰之下部，则成《说文》古文的写法，如字形4；若省尾饰的上部，则成楚帛书的写法，如字形5。

好词：风景，风车，风和日丽，春风化雨

好句：在风和日丽的日子里，我们来到一个山清水秀的胜地郊游，我们对这里的景色惊叹不已，以至别离后流连忘返。

部编版一年级上册生字（最新）一上：每课生字·注音扩词

（最新）一上：每课生字·注音扩词

识字

2.金木水火土

yī shí yī yì tiān yī yuè yí rì

一 十 一 一 天 一 月 一 日

èr èr shí èr yuè shí èr èr shǒu chē

二 二 十 二 月 十 二 二 手 车

sān sān shí sān ɡè sān yuè sān tiān

三 三 十 三 个 三 月 三 天

shànɡ shànɡ xià tiān shànɡ shǒu shànɡ shān shànɡ

上 上 下 天 上 手 上 山 上

3.口耳目

kǒu rén kǒu kǒu zhōnɡ mén kǒu kāi kǒu

口 人 口 口 中 门 口 开 口

mù tóu mù mù ɡuānɡ ěr mù mù dì

目 头 目 目 光 耳 目 目 的

ěr mù ěr ěr duo ěr jī ěr mù

耳 木 耳 耳 朵 耳 机 耳 目

shǒu dà shǒu xiǎo shǒu shǒu ɡōnɡ shǒu zú

手 大 手 小 手 手 工 手 足

4.日月水火

rì rì yuè rì zi yí rì shēnɡ rì

日 日 月 日 子 一 日 生 日

tián tián tǔ hé tián tián qī xīn tián

田 田 土 禾 田 田 七 心 田

hé hé tián hé miáo hé chónɡ chú hé

禾 禾 田 禾 苗 禾 虫 锄 禾

huǒ dà huǒ huǒ shān huǒ miáo huǒ ɡuānɡ

火 大 火 火 山 火 苗 火 光

5.对韵歌

chónɡ chónɡ zi hé chónɡ fēi chónɡ máo mɑo chónɡ

虫 虫 子 禾 虫 飞 虫 毛 毛 虫

yún bái yún yún duǒ fēnɡ yún cǎi yún

云 白 云 云 朵 风 云 彩 云

shān shān shànɡ huǒ shān dà shān shān shí

山 山 上 火 山 大 山 山 石

语文园地一

bā bā shí bā yuè bā tiān shí bā

八 八 十 八 月 八 天 十 八

shí shí rì shí yuè èr shí sān shí

十 十 日 十 月 二 十 三 十

课文

1 秋天

le zǒu le kāi le ɡuān le lái le

了 走 了 开 了 关 了 来 了

zǐ ér zi rì zi ɡè zi diàn zǐ

子 儿 子 日 子 个 子 电 子

rén dà rén rén kǒu rén zhōnɡ xiǎo rén

人 大 人 人 口 人 中 小 人

dà dà xiǎo dà huǒ dà rén dà shān

大 大 小 大 火 大 人 大 山

2 小小的船

yuè rì yuè yī yuè yuè ér shí yuè

月 日 月 一 月 月 儿 十 月

ér ér zi yuè ér nǚ ér ér ɡē

儿 儿 子 月 儿 女 儿 儿 歌

tóu tóu shànɡ kǒu tóu mù tou shān tóu

头 头 上 口 头 木 头 山 头

lǐ tián lǐ shǒu lǐ xīn lǐ shuǐ lǐ

里 田 里 手 里 心 里 水 里

3 江南

kě kě rén ké kǒu bù kě kě yǐ

可 可 人 可 口 不 可 可 以

dōnɡ dōnɡ xi ɡuǎnɡ dōnɡ dōnɡ fānɡ dōnɡ fēnɡ

东 东 西 广 东 东 方 东 风

xī dōnɡ xi ɡuǎnɡ xī xī fēnɡ xī ɡuā

西 东 西 广 西 西 风 西 瓜

4 四季

tiān tiān shànɡ tiān xià tiān zǐ yì tiān

天 天 上 天 下 天 子 一 天

sì sì yuè sì shí shí sì sì fānɡ

四 四 月 四 十 十 四 四 方 四天

shì kě shì bú shì zhǐ shì shì de

是 可 是 不 是 只 是 是 的

语文园地四

nǚ nǚ rén nǚ ér zǐ nǚ shǎo nǚ

女 女 人 女 儿 子 女 少 女

kāi kāi kǒu kāi mén kāi xīn kāi tóu

开 开 口 开 门 开 心 开 头

识字

6 画

shuǐ dà shuǐ shuǐ huǒ shān shuǐ kǒu shuǐ shuǐ chē

水 大 水 水 火 山 水 口 水 水 车

qù shànɡ qù xià qu lái qù qù huǒ

去 上 去 下 去 来 去 去 火

lái lái qù shànɡ lái xià lái lái rén

来 来 去 上 来 下 来 来 人

7 大小多少

xiǎo dà xiǎo xiǎo rén xiǎo chónɡ xiǎo shǒu

小 大 小 小 人 小 虫 小 手

shǎo bù shǎo shǎo le shǎo jiàn shào nǚ

少 不 少 少 了 少 见 少 女

niú shuǐ niú niú tóu xiǎo niú niú máo

牛 水 牛 牛 头 小 牛 牛 毛

ɡuǒ ɡuǒ zi shuǐ ɡuǒ rú ɡuǒ pínɡ ɡuǒ

果 果 子 水 果 如 果 苹 果

8 小书包

zǎo zǎo shɑnɡ zǎo rì zǎo diǎn qīnɡ zǎo

早 早 上 早 日 早 点 清 早

shū shū běn shū bāo shū fǎ kàn shū

书 书 本 书 包 书 法 看 书

dāo dà dāo xiǎo dāo dāo zi kāi dāo

刀 大 刀 小 刀 刀 子 开 刀

chǐ chǐ zi dāo chǐ sān chǐ pí chǐ

尺 尺 子 刀 尺 三 尺 皮 尺

běn shū běn rì běn běn zi běn lái

本 书 本 日 本 本 子 本 来

9日月明

mù mù tou mù ěr mù mǎ mù ɡōnɡ

木 木 头 木 耳 木 马 木 工

lín sēn lín lín mù shù lín zhú lín shān lín

林 森 林 林 木 树 林 竹 林 山 林

tǔ tián tǔ shuǐ tǔ běn tǔ tǔ dì

土 田 土 水 土 本 土 土 地

lì dà lì huǒ lì fēnɡ lì diàn lì

力 大 力 火 力 风 力 电 力

xīn kāi xīn xīn lǐ xīn tián shǒu xīn

心 开 心 心 里 心 田 手 心

10 升国旗

zhōnɡ zhōnɡ guó shǒu zhōnɡ xīn zhōnɡ kǒu zhōnɡ

中 中 国 手 中 心 中 口 中

wǔ wǔ yuè shí wǔ wǔ shí wǔ tiān

五 五 月 十 五 五 十 五 天

lì lì xià lì zhènɡ lì zú zhōnɡ lì

立 立 下 立 正 立 足 中 立

zhènɡ lì zhènɡ zhènɡ dà zhènɡ wén zhènɡ zài

正 立 正 正 大 正 文 正 在

课文

5 影子

zài zhènɡ zài zài xià zì zɑi zài yú

在 正 在 在 下 自 在 在 于

hòu hòu lái hòu rén hòu tou hòu mén

后 后 来 后 人 后 头 后 门

wǒ wǒ men zì wǒ wǒ ɡuó wǒ jiā

我 我 们 自 我 我 国 我 家

hǎo hǎo rén hǎo xīn bù hǎo wèn hǎo

好 好 人 好 心 不 好 问 好

6 比尾巴

chánɡ chánɡ ɡōnɡ chánɡ jiānɡ chánɡ tóu fɑ zhǎnɡ dà

长 长 工 长 江 长 头 发 长 大

bǐ zhènɡ bǐ duì bǐ bǐ yi bǐ wú bǐ

比 正 比 对 比 比 一 比 无 比

bā xià bā bā xī wěi bɑ dà bā ɡǔ bā

巴 下 巴 巴 西 尾 巴 大 巴 古 巴

bǎ yì bǎ huǒ bǎ bǎ shǒu dāo bà

把 一 把 火 把 把 手 刀 把

7 青蛙写诗

xià xià yǔ tiān xià shànɡ xià shān xià

下 下 雨 天 下 上 下 山 下

ɡè yí ɡè ɡè rén ɡè zi ɡè tóu

个 一 个 个 人 个 子 个 头

yǔ dà yǔ yǔ tiān xiáo yǔ fēnɡ yǔ

雨 大 雨 雨 天 小 雨 风 雨

men rén men wǒ men tā men nǐ men

们 人 们 我 们 他 们 你 们

8雨点儿

wèn wèn hǎo wèn xīn xué wèn wèn hào

问 问 好 问 心 学 问 问 号

yǒu yǒu rén yǒu de yǒu xīn yǒu lì

有 有 人 有 的 有 心 有 力

bàn yí bàn bàn tiān bàn ɡè dà bàn

半 一 半 半 天 半 个 大 半

cónɡ cónɡ lái cónɡ tóu cónɡ xiǎo cónɡ qián

从 从 来 从 头 从 小 从 前

nǐ nǐ men nǐ hǎo nǐ de shì nǐ

你 你 们 你 好 你 的 是 你

9 明天要远足

cái tiān cái kǒu cái cái nǚ cái zǐ

才 天 才 口 才 才 女 才 子

mínɡ mínɡ tiān mínɡ bɑi mínɡ yuè mínɡ rì

明 明 天 明 白 明 月 明 日

tónɡ bù tónɡ tónɡ xué yì tónɡ tónɡ yànɡ

同 不 同 同 学 一 同 同 样

xué tónɡ xué shànɡ xué xué shenɡ xué wèn

学 同 学 上 学 学 生 学 问

10 大还是小

zì zì wǒ zì lì zì cónɡ zì zɑi

自 自 我 自 立 自 从 自 在

jǐ zì jǐ zhī jǐ jǐ fānɡ jǐ jiàn

己 自 己 知 己 己 方 己 见

yī yī fu dà yī yǔ yī shànɡ yī

衣 衣 服 大 衣 雨 衣 上 衣

Mén dà mén xiǎo mén mén wài mù mén

门 大 门 小 门 门 外 木 门

11项链

bái bái tiān mínɡ bɑi bái yún bái sè

白 白 天 明 白 白 云 白 色

de xiǎo de chánɡ de dà de wǒ de

的 小 的 长 的 大 的 我 的

yòu yòu shì yòu yǒu yòu zài yòu lái

又 又 是 又 有 又 在 又 来

hé hé hǎo hé pínɡ zhōnɡ hé hé qì

和 和 好 和 平 中 和 和 气

12 雪地里的小画家

zhú zhú zi zhú yè zhú lín zhú mǎ

竹 竹 子 竹 叶 竹 林 竹 马

yá yuè yá mén yá yá kǒu yá ɡuān

牙 月 牙 门 牙 牙 口 牙 关

mǎ mù mǎ mǎ shànɡ bái mǎ mǎ chē

马 木 马 马 上 白 马 马 车

yònɡ bú yònɡ yǒu yònɡ yònɡ lì yònɡ xīn

用 不 用 有 用 用 力 用 心

jǐ jǐ ɡè jǐ tiān jǐ rì jǐ zhǐ

几 几 个 几 天 几 日 几 只

13 乌鸦喝水

zhǐ yì zhī jǐ zhǐ sān zhī zhǐ yǒu

只 一 只 几 只 三 只 只 有

shí shí tou shí zǐ shān shí yá shí

石 石 头 石 子 山 石 牙 石 宝石

chū rì chū chū lái chū shǒu chū lì

出 日 出 出 来 出 手 出 力

jiàn kàn jiàn bú jiàn shǎo jiàn kě jiàn

见 看 见 不 见 少 见 可 见

14 小蜗牛

duì bú duì duì de duì shǒu duì fānɡ

对 不 对 对 的 对 手 对 方

mā mā mɑ dà mā hòu mā nǎi mā

妈 妈 妈 大 妈 后 妈 奶 妈

quán quán duì quán tiān quán lì quán jiā

全 全 对 全 天 全 力 全家

huí huí lái huí tóu huí qù huí jiā

回 回 来 回 头 回 去 回家

语文园地八

ɡōnɡ ɡōnɡ rén shǒu ɡōnɡ ɡōnɡ chǎnɡ mù ɡōnɡ

工 工 人 手 工 工 厂 木 工

chǎnɡ ɡōnɡ chǎnɡ shuǐ chǎnɡ chǎnɡ zhǎnɡ diàn zǐchǎnɡ

厂 工 厂 水 厂 厂 长 电 子 厂

汉字中的文化，雅趣说“风”

甲骨文中的“风”写作

，这是一个飞翔的凤鸟形象，不仅有凤冠，还突出了修长美丽的翎毛。“风”的造字法是“假借”。因为风是无形的东西，古人造字有困难，所以用直观的凤鸟假借为风字。后来，风字又增加了一个表音符号“凡”，同时凤尾的纹饰更加美化，写作

。其小篆字形讹变为“凡”下有“虫”，写作

（風），这就是繁体风字。

我国中东部地区属于四季分明的季风性气候，不同时节的风有明显的差异和特征。我国古代农业发展较早，人们通过观察与总结，归纳了风的许多规律。据学者研究，商代甲骨文中已经记载了“四方风”的名称，最迟至战国时期出现了“八风”的概念。“夫风者，天地之气”，古人早就知道风是空气的流动，并对动植物的生长能够产生较大影响。风又好似季节变化的一种信号。例如古代以五日为一“候”，三“候”为一个节气，从“小寒”到“谷雨”共八个节气、二十四候，每候都有特定的花卉开放，于是有了“花信风”的说法。总之，古人认为风是“天之号令”，仿佛是自然界发出的信号，影响万物的生长。

空气的流动可以产生声音，所以风在古代也指音乐。例如《左传》记载：“五声和，八风平”，这里的“八风”就是指“八音”。再如《礼记》记载：“昔者舜作五弦之琴，以歌《南风》”。这首《南风》的歌词是：“南风之薰兮，可以解吾民之愠兮。南风之时兮，可以阜吾民之财兮。”歌谣描绘了上古时期春风吹拂、万物生长、人民安乐的太平景象。

根据有关文献，周代设有专门的“采风”官员，负责到民间采集歌谣。采风的官员，古代被称为“遒人”“行人”“轩车使者”等，他们接受王命，手持木铎，巡行天下，并用简牍记录所见所闻，兼有上情下达和下情上达两种功能。

除了采风，各地的贵族与官员也可以向朝廷献诗。《诗经·国风》在一定程度上反映了当时的，是地方习俗的反映，国家施政效果的好坏会在这些民间歌谣中有所体现，所以朝廷非常重视国风。天子要“学乐辨风”，官方学校也以精选的诗歌为教材，目的是“观风俗，知得失”。通过学习各地民间歌谣，古代的帝王可以“不出牖户，尽知天下”。总之，古代的民风作为一种社会信号，受到国家的高度重视。

“风”的引申意义为风俗与风气，“风”可以反映一个时代的社会面貌。国家通过教化引导社会风俗风气叫作“风教”，通过纪律约束风俗风气叫作“风纪”，通过法令限制风俗风气叫作“风宪”。古代的监察官员也称“风宪官”，名称即来源于此。古代采风的使者，也可以看作后世巡视地方的御史的前身之一。

古人说风是天地之气，而“气”是中国传统文化的重要概念。“气”有正有邪，所以要扶正祛邪，气正然后风清。孟子说：“吾善养吾浩然之气”，这种浩然之气，至大至刚，也就是文天祥说的“浩然者，乃天地之正气也”。

◎本文原载于《月读》，图源网络，图文版权归原作者所有。