白板说(什么是白板说)

白板说，也称为板书讲解，是指以黑板或白板为主要教学工具进行教学讲解的教学模式。在白板上，教师可以进行文字、图形、数字等多种表达方式，将知识点通过简单明了的图示、字句等方式传达给学生，有助于学生更好地理解教学内容，也方便教师对学生的学习情况进行监控与反馈。

白板说是现代教学中常用的一种教学方式，被广泛应用于各种学科的教学中，其主要优点体现在以下几个方面。

一、直观易懂，准确传达教学内容。

白板说的图式、字句都比较简单明了，准确地传达了教学内容，有助于学生更好地理解知识点。教师可以通过白板上的图示、表格等方式，直观地展示教学内容，而这些图形通过白板的形式呈现，尤其具有明显的效果。在教学中，若是采用口头表达来解释某个知识点，学生可能会感到很模糊，而白板说能够显现出来的图形，可以帮助他们更加直观地理解。

二、灵活多变，适应不同学生的学习需求。

白板说的方式不仅适用于传统的教学模式，还可以用于在线教学、互联网教学等各种不同形式的教学方式。它能够灵活多变，适应不同学生的学习需求，能够让学生更好地跟随教学进度，完成学习任务。当教师在讲解某个知识点时，如果想要更为详细地展示某个概念或实例，可以利用白板说的方式，逐步地进行图形化展示，以便让学生更好地理解与掌握。

三、互动性强，有利于提高课堂氛围。

白板说可以增加课堂互动性，让学生在课堂上更积极地参与到教学中来。教师在讲述知识点的过程中，通过白板上的图形等方式，让学生更加活跃地参与到课堂中，不仅能够提高课堂氛围，还能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

四、便于修改、更新和保存。

白板说是一种实时讲课的方式，教师可以在上面添加、删除、修改内容，并可以进行保存。这种方式可以使教师在教学过程中对遗漏或错误进行修改，在内容更新时也更为方便。同时，它可以帮助教师更好地为自己的课堂留下记录，以便日后回顾和检查。

综上所述，白板说是一种现代教学方式，具有多种优点和优越性质，能够增强教师与学生之间的互动，提高学习效果，实现高效教学。当然，因为白板说本身的限制，教师在使用过程中也需要注意其特点，加强对学生的引导和控制，以便达到最佳的教学效果。

白板说是什么人提出的

白板说是一种教学方式，不是由某个特定的人提出的。它的原理是把教学内容呈现在一个干净的白板上，然后通过手写或者演示软件等方式，讲解内容并与学生互动。白板说已经成为很多老师和教育工作者运用的有效教学方法。

白板说名词解释

白板说是一种教学方式，通常使用白板来进行讲解和演示，将课堂上的知识点、难点和案例通过简明易懂的方式进行解释和讲解。白板说的特点包括简单直观、重点突出、思维互动和趣味性。该教学方式适用于各种学科及群体，特别适合基础知识、实用技能和案例分析等教学内容。

浅议洛克白板说

洛克白板说是一种教学方法，它的主要特点是通过让学生在白板上展示自己的思路和解题过程来促进学生的思考和合作学习。通常，教师会给出一道问题或者主题，然后将学生分成小组，在一定时间内让他们在白板上展示自己的思路和解题过程。这样可以帮助学生锻炼表达和思考的能力，同时也能够通过小组合作学习，促进学生之间的互动和交流。洛克白板说的另一个特点是它可以让学生更加主动地参与到教学中来。通过这种方法，学生可以更加积极地参与到教学中来，同时也可以更加深入地理解和掌握知识。这种方法也可以培养学生的创造性思维和自信心，使他们更加愿意表达自己的想法和观点。总之，洛克白板说是一种非常有用的教学方法，特别适合于培养学生的思考和表达能力，促进学生之间的互动和交流，以及提高学生的学习兴趣和自信心。

洛克白板说的基本思想

洛克的白板说是一种启蒙思想。他认为人的思想是由经验所形成的，人的心灵在出生时是一张白板，只有通过感觉经验的积累才能获得知识、智慧和思维能力。他主张人类应该采用理性的方式来获取知识，通过感性直觉和理性思考来理解现实世界和事物的本质，并通过学习和思考不断地完善自己的认识。洛克的白板说对于当时的社会和思想有着深远的影响，并且对于今天的教育、心理学和哲学等领域也有一定的借鉴意义。

教育综合每日一句

"教育不是填满桶，而是点燃火焰。" - 威廉•巴特勒•叶芝。

白板说是谁提出的

白板说是由中国著名讲师、企业家、教育家李笑来提出的。他在自己的博客上首次提出了“白板说”的概念，并在实践中逐渐完善。白板说是一种教学方法，利用白板和讲师的口述，直接面对学生，透过实际案例的诠释，让学生深刻理解和掌握知识。白板说已成为许多高校、企业内部培训和公开课的教学方式。