带一字的女孩名字(中间带一字的女孩名字)

上一年级的小男孩

小男孩开始读一年了。

开学前的小男孩，对语数英的学习只有在幼儿园时的一些玩耍和游戏性的学习，日常生活中对数学的认识和加法的玩耍，妈妈带他认识了200来个汉字，近半年来每天晚上都会读书给他听，开学前一个月妈妈教的拼音，以及偶尔听姐姐读英语。

面对老师家访时提到的小朋友基本都上过了幼小衔接了，你们也上了吧？妈妈的心沉了下去。之前妈妈想让小男孩保持对课本的好奇，也想让他体验在学习上遇到困难，经过努力克服困难后所产生的自我效能感。但目前的现状不太乐观，小男孩和同学们的差距可能很大。

但妈妈对自己的小男孩是了解的。他对好奇的事物、自己愿意做的事情专注力强，有耐心；他接受事物略慢，别的小朋友一遍就能记住的内容他需要两遍才可以；但他对于自己要记住的内容，会在搭积木或者做安静的事情时在头脑中回忆和默记，妈妈看到过几次他一边玩积木一边口中背诵汉语拼音的样子。

就这样，妈妈怀着忐忑的心情把这个小家伙送入了小学。

第一天放学，接到的是垂头丧气的小男孩，他弄丢了自己的入学友情卡，里面有做他小老师的高年级姐姐的名字。妈妈抚慰半天，又告诉老师如果在学校看到了请告知孩子。回家后，小男孩第一件事是主动写作业：一页口算本，一张数学卷。口算本上都是四列10以内的加法和减法，前两列加法小男孩很快完成了，但后两列减法小男孩懵了，减法是什么意思？他不懂。妈妈给他解释，减法大意就是拿走，比如你有5个冰激凌，吃了一个冰激凌，还剩几个，在题目里面就会写成5-1=？小男孩理解了。口算本上的两列减法题目很快完成了。妈妈拿起本子看了一遍，发现小男孩竟然全都做对了。妈妈很激动，抱住小男孩狠狠亲一口：“宝贝，你太厉害了，全都做对了，重点是一道题目都没错，也没有漏掉，说明你做题目的时候很专注，看得准，做的稳。”小男孩咧开嘴巴调皮的哈哈笑。不错，不错，第一天是愉快的一天。

过了周末，进入周一，下午小男孩放学了，快快乐乐的和妈妈回家。走到楼下，遇到同班的好朋友，对妈妈讲要在楼下玩。妈妈很赞同，玩吧玩吧，在学校集体行动了一天，回到家，还你自由。两个小男孩在楼下奔跑、打闹，妈妈上楼的时候看到他们开始蹲在一棵树下挖泥巴。

妈妈回家烧饭，40分钟后趴在窗户边喊小男孩回家吃饭，发现两个小家伙还在那里叽叽咕咕的蹲着挖泥巴，不愿回家。在妈妈喊了两次5分钟后就必须回家，不回家妈妈要下来抓你回来的威胁中，小男孩自己回来了。

吃好晚饭，我们开启回家作业模式。

妈妈问先做哪个作业？小男孩拿出了数学文件袋，开始做口算本，妈妈在旁边静静地给他填写明天要带去的一些单子，单子填完了，小男孩的口算本也写完了，妈妈检查，好孩子，全做对了。小男孩开始做卷子，卷子上面要写上数字2和3，小男孩很快写完了2。妈妈看一眼，挑出一个最好看的2，指着说，你看，这个最漂亮，妈妈最喜欢，如果把最后两个改成像这个最漂亮的2那样就完美啦。小男孩快乐的拿起橡皮擦擦擦，然后重写2。嗯，不错，这回真好看，妈妈夸赞。小男孩一高兴，开始自己挑出觉得写得不好看的2了，又改了几个，直到自己满意才罢休。

数学完成了，小男孩选择了语文作业。简单的指读，读一遍，不好，读错了一个字。妈妈没说话，小男孩自己发现了，重新指读，这次正确。妈妈肯定，嗯，很好，都读对了。

小男孩再拿出英语作业，说老师让记住这7个小朋友和1个玩偶狗狗的英文名字。妈妈心里一咯噔，哦，英文名字，8个，对小家伙来说不容易啊！果真，小男孩只能犹犹豫豫的说出2个，其他6个都不会。妈妈打开跟读app给他听，听了三遍，跟读三遍，小男孩还是记不住，小男孩开始沮丧，不开心，哭丧脸喊着我就是记不住。妈妈只能使出绝招了。

第一步，重点读能犹豫说出的两个名字，小男孩很快都记住了。

第二步，读Alice，小男孩听过那首《献给爱丽丝》的曲子，这个英文名字和爱丽丝的发音很像，小男孩又记住了。看来，听音乐对学习很有帮助嘛。

第三步，Ben有点笨，需要Sam来帮助，小男孩大笑，很快又记住了这两个。嗯，搞笑对学习也很有帮助呀。

第四步，还剩最后三个名字，我们来重点突破。但这三个名字，小男孩怎么都记不住，开始小崩溃，趴在床上嚎叫，翻滚。妈妈看着有点来气，又知道此时的小男孩被挫败、沮丧和生气的情绪所包裹，大脑里面充斥着这些东西，根本无法输入让着三个名字进入他的大脑，就算妈妈揍他也没用。妈妈一边忍耐着小男孩的情绪，一边劝慰着自己要对没学过英语的孩子降低期望。过了一会，小男孩略微平静点，妈妈让他坐起来，坐在自己身边，和他讲，你此时的小脑瓜里都是不开心，这三个名字会害怕，是不愿意进入你的大脑的，你需要让自己平静下来，看着小朋友的样子和他们的名字，认真的跟着读，它们才会进入你的记忆。还有，如果你不能完全平静下来，点读的时候就大声喊着读，把挫败喊出来，把想要记住它，克服它的勇气喊出来。小男孩很快接受了妈妈的建议，含着读了三遍，突然平静的开始读起来。两分钟后，小男孩已经能读出那三个英文名字了。小男孩做事情有始有终，又把八个名字从左到右指读了一遍，很好，全都记住了。最后一项英文作业，听课本上的儿歌，小男孩爱唱歌，所以当我们播放英文儿歌时，小男孩愉快的跟着唱起来，三遍过去，他依然很快乐。嗯，很好，预习够了！

小男孩跟妈妈一起整理书包，妈妈指着课表给他看，他依次把各科书本和作业装入相应的文件袋，再检查完铅笔，收拾好笔袋，按照顺序放进书包里。很好，希望在三周后，小男孩就可以养成好习惯，一完成作业后，就自己看着课表整理好书包了。

妈妈走出小男孩房间，看到小女孩坐在沙发上看书，妈妈问小女孩的作业情况，三年级的小女孩回应都做完了，需要给妈妈背一遍课文就好了。妈妈拿过课本，小女孩流利的背完了。妈妈很开心，小女孩长大了，能做好自己的事情了。妈妈坐在小女孩身边，拍拍小女孩肩膀说，“宝贝，你很好啊，能独立完成自己的作业了，很厉害！现在弟弟刚上一年级，在学习上需要妈妈更多的帮助，才能慢慢像你一样独立起来，所以这段时间在学习上，妈妈会投入更多时间帮助弟弟。你这边按照自己的计划写作业，把需要妈妈帮助的内容放在最后，妈妈一辅导完弟弟就过来看你。”小女孩被肯定独立，很开心，因为她的班主任这学期对她们的要求之一就是要学着独立自主，愉快的答应了妈妈。

我的小男孩，一年级，学习生涯的开端；我的小女孩，三年级，小学学习的关键阶段。一切刚刚开始，而未来充满各种可能和未知的困难，让我们一起来面对！

END

好听、有韵味的张姓女孩名字

张姓在我国人口众多，据有关数据统计，张姓占我国汉族人口总数的7.07%，也就是说100个人中，就有7个人姓张，民间也有“张王李赵遍地刘”之说。

张这个字是个象形字，整个样子像一个张弓欲射之人。所以“张”的本义是“使弓弦”，把弦绷在弓上，将要开弓，与“弛”相对。引申为开弓、上弦、捕捉、伸展等意义。

那么，张姓作为姓氏很常见，如何在名字上体现独特性呢？今天整理了几个张姓女孩的名字内容，可供参考，既独特又体现风雅！

张渺

渺之一字诗意文雅，本义是形容水势浩大，内含茫茫然、如梦如幻的意思，给人以朦朦胧胧、仙气缥缈的意境美感。

渺字作遥远、久远之义时，带有气势浩瀚的沉淀感，踏实稳重、处之泰然。以张渺取作女孩名字，彰显出女孩神秘迷人、风姿绰约的气质，寓意女孩胸襟宽广、处事不惊的坦然之质。

张莞

“莞”本为植物名，清新淡雅，藏有女子温婉柔善的品质，有生生不息的无限生机。

古时之人常以莞字形容女子的大方美丽，“莞莞一笑，嫣然大方”，展示出女孩美好、喜悦的姿态，取它作为女孩名字，不仅展现女孩轻柔婉转、端庄从容的大气之姿，也寓意女孩温和善良、乐观开朗的个性，人生能如意。

张舒窈

舒窈一名取自《诗经》“月出皎兮，舒窈纠兮”一句，描绘出一位有着掌上飞燕之姿的窈窕淑女形象，高贵有气质。

以月亮与美人并列，即体现女子的身姿窈窕、明亮动人，取舒窈二字作女孩名字，寓指女孩品质高洁、清澈灵动，姿态优雅又富含高贵的气质。

张芷静

“芷”为白芷，是药草名，含有善良奉献的无私品质，草药淡雅清爽、馥郁芳香，有国色天香、兰心蕙质的美好气质内涵。

“静”是宁静、安静之义，给人以舒适安然、安之若素的娴雅之态，用作女孩名字，寓意女孩长乐安康、超凡脱尘。

张姝桐

《诗·邶风·静女》有言“静女其姝”，姝字构成简单，本义是美丽的意思，形容女子端庄文静、柔顺美好的优雅姿态，有天生丽质、美丽聪慧之义。

“桐”为梧桐，凤栖于桐，有着高贵典雅的大气，用在女孩名字中彰显女孩高贵的气质，大方典雅，搭配作名古朴典雅，读之温和婉柔。

出自诗经楚辞好听的女孩名，寓意深厚，好听易读

孩子降生是每一对父母翘首以盼的事，恨不得摘星星、摘月亮，都要把世间美好浪漫之物送到孩子的怀里。既然如此，大家也可以试试从诗经楚辞这种文化瑰宝中为孩子起名。今天就推荐几个这样的名字，希望大家喜欢。

婉如

“婉”源自《诗经·郑风·野有蔓草》有云“有美一人，清扬婉兮。”“婉”具有温婉、柔和、儒雅、清纯、靓丽之义，寓意女孩通情达理、才貌双全；如字出自《太湖诗·以毛公泉一瓶献上谏议因寄》“澄如玉髓洁，泛若金精鲜。”具有珍贵、纯洁的意思。“婉如”一名出自诗句“翩如兰苕翠，婉如游龙举。”形容孩子丽质大方，冰清玉洁。

姝彤

姝字取自诗经《诗·邶风·静女》“静女其姝，俟我于城隅。”形容为美丽的女子。彤，出自宋·李清照《减字木兰花·卖花担上》“犹带彤霞晓露痕。”意为红色，用作人名表现热情、乐观、积极。名字整体隐喻女孩优雅大方、不骄不躁、乐观开朗。

瑾芸

瑾字出自《楚辞·九章·怀沙》“怀瑾握瑜兮，穷不知所示”。取名瑾字，可以勉励做一个道德高尚的人。其中瑾指美玉，象征着吉祥。芸古同“耘”，耘来自俗语“一分耕耘，一分收获”，形容自律努力上进、做事踏实稳重，有毅力之体现。名字整体寓指孩子脚踏实地、意志坚定，前程吉祥美好。

琬彤

琬字出自《楚辞·远游》“吸飞泉之微液兮，怀琬琰之华英。”泛指美玉，同时也通“婉”，形容女子温柔美好之意。彤，意为红色，唐诗“彤庭飞彩旆，翠幌曜明珰”赋予了彤字满满的诗意和内涵，用作人名意指上进、活泼、朝气、志向之义。名字整体寓意孩子美好如玉、积极乐观。

璐月

璐月一名出自于《楚辞·九章·涉江》：“被明月兮宝璐”中的诗句，给人一种月明星稀的美丽画卷；月字，为月亮，月亮给人呈现的一直都是十分明艳，冰清玉洁，温柔的印象，作为女孩的名字，可寓意女孩为人柔和，高贵，纯洁的性格特征；璐字，指的是美玉，一般都是珍藏品，可寓指女孩是父母心中的心肝宝贝。

清颜

“子之清扬，扬且之颜也”，此名就出自《诗经·鄘风·君子偕老》中的一句，予人美好清雅的名字印象，感之仙气缭绕、风度翩翩。清一字，可体现出孩子的清澈干净，寓意为人清正廉明、不染纤尘；颜，重在体现女孩容颜精致美丽、倾国倾城。读之好听、寓意优越，又有典故背景，十分有内涵。