智取生辰纲ppt(智取生辰纲ppt课件优秀)

九年级上册语文课件：《智取生辰纲》

【 #课件# 导语】语文教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半，”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。下面是 整理分享的九年级上册语文课件：《智取生辰纲》，欢迎阅读与借鉴。

　　

【 篇一 】

　　目的：

　　1、学习本文明暗两条线索相结合的结构方式。

　　2、认识杨志的性格发展变化及形象特征。

　　3、学习本文环境描写和衬托的作用。

　　重点：结构和人物。

　　时间：

　　要点：

　　了解课文内容，学习本文的双线结构。

　　步骤：

　　一、解题

　　本文节选《水浒传》第十六回：“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”。课文题目“智取生辰纲”只取了一半。从这个题目来看，是个动宾词组，用“智”修饰“取”，鲜明地突出了用“智谋”这点上。把这个句子扩展一下，就变成“晁盖等人智取杨志押送的生辰纲”。“智取”与“押送”的斗争，表面上是晁盖、吴用等人同杨志的斗争，实穗型缓际上是被压迫的人民与封建统治阶级之间的矛盾斗争，肯定了起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。

　　二、阅读课文，划分课文层次。

　　开端(1—4)杨志押送金银担，军汉天热行路苦

　　发展(5—9)黄泥冈军汉歇凉，黑松林吴用下钓

　　高 潮(10—11)众军喝酒中巧计，七星智取生辰纲

　　补叙(12段)打破谜底说根由，枣客原是七好汉

　　三、分析本文的双线结构

　　杨志押送金银担(明)—→时间、地点←—吴用智取生辰纲(暗)

　　↓↓↓

　　开杨志凉行热歇内部五月十五前平坦大路秘密行动

　　端杨志凉歇热行矛盾五、七日后尴尬去处秘密行动

　　↓↓↓

　　挑夫歇凉六到七星歇凉

　　发杨志盘问月黄七星巧答

　　展干预买酒外部初泥白胜卖酒

　　杨志观风矛盾四冈吴用下药

　　中计吃酒枣客送酒

　　高 潮杨志失宝明暗相会七星取宝

　　补叙交代卖枣人和卖酒人是谁(暗线转明)

　　复习巩固。什么是双线结构?

　　线索是贯穿在叙事性文章或文学作品中情节发展过程的脉络。由两条线索贯穿全文的结构方式叫做双线结构。

　　四、课堂小结

　　五、布置作业

　　阅读课文，找出课文中的三组矛盾。

　　

【 篇二 】

　　要点：

　　分析文中的矛盾冲突和人物形象。

　　步骤

　　一、复习上节课的内容

　　二、分析本文的矛盾冲突。

　　1、阅读第一部分，讨论第一组矛盾：

　　杨志与军汉←—→歇与行的矛盾

　　杨观点：早晚歇，正热走，不准歇树林。

　　志理由：路途不太平，强人出没。

　　众观点：早晚走，正热歇，要歇树林。

　　军理由：天气炎热，行路艰难。

　　杨志对军汉：谁停步，轻则骂，重则打。(专横暴烈)

　　对虞侯：骂他们说话如放*。(态度不恭)

　　态度对都管：责备他没分晓，不知艰难。(不敢得罪)

　　解决矛盾的途径：买枣人的到来，化解矛盾。

　　2、阅读第二部分，讨猜模论第二组矛盾

　　军汉与杨志←—→买酒与不准买酒的矛盾

　　众军汉要买酒解渴，杨志不准买酒，怕被蒙 汗 药麻翻。

　　解决矛盾的途径：卖枣人先吃一桶，再吃半瓢，解除杨志疑心。

　　3、阅读第三部分，讨论第三组矛盾

　　杨志与白胜←—→买酒与不卖酒的矛盾

　　杨志同意军汉买酒，白胜假意不卖，故意说由蒙 汗 药，更减杨志疑心。

　　解决矛盾的途径：七星劝白胜，，提酒军汉吃，杨志中计，珠宝被劫。

　　三、分析人物性格

　　1、三组矛盾冲突反映了杨志怎样的性格?

　　租族A、身处险境，对形势的判断很准确。江湖阅历丰富，经验老到，办事精明、谨慎。B、尽管他最后失败了，但他高度机警，严密监视对方，暗中提防，每一处都细致观察，不漏掉任何疑点。C、性情暴戾，急躁，对不同的人采取不同的

　　态度。对军汗专横暴烈，对虞侯态度不恭，对老都管不敢得罪，媚上欺下。

　　2，讨论;杨志为什么对人会有不同的态度?

　　明确：这与杨志的人生观与生活经历有关。我们看节选课文以外，小说是怎样写杨志的经历和性格的?

　　杨志是“三代将门之后，五侯杨令公”之孙，出身武将世家，从小习得一身好武艺，应过武举，做到殿司制使官。所以一心想做大官，博个“封妻荫子”。因失陷花石纲而丢官，落魄卖刀。无意中杀了泼皮牛二，因此充军，不料因祸得富，在梁中书门下又做了军官。最后又失陷生辰纲，只有亡命江湖，最后只好去二龙山落草。概括小说中杨志的故事，只写了三个大的情节，归结如下：

　　卖刀——失意

　　杨志升官——得志

　　失陷生辰纲——幻灭

　　他一心要做官，费尽心机往上爬，赔尽小心，结果依然落得一场空，无奈之下落草为寇，最后上梁山入伙。

　　对于杨志，他虽然最终上了梁山，人们同情他的遭遇，但鄙视其为人。他是一个骨子里一心想往上爬，而最终未爬上去的潦倒形象。

　　四、课堂小结

　　五、思考题

　　八好汉智取生辰纲，究竟智在哪里?

九年级上册语文课件：《智取生辰纲》

【 #课件# 导语】语文教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半，”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。下面是 整理分享的九年级上册语文课件：《智取生辰纲》，欢迎阅读与借鉴。

　　

【 篇一 】

　　目的：

　　1、学习本文明暗两条线索相结合的结构方式。

　　2、认识杨志的性格发展变化及形象特征。

　　3、学习本文环境描写和衬托的作用。

　　重点：结构和人物。

　　时间：

　　要点：

　　了解课文内容，学习本文的双线结构。

　　步骤：

　　一、解题

　　本文节选《水浒传》第十六回：“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”。课文题目“智取生辰纲”只取了一半。从这个题目来看，是个动宾词组，用“智”修饰“取”，鲜明地突出了用“智谋”这点上。把这个句子扩展一下，就变成“晁盖等人智取杨志押送的生辰纲”。“智取”与“押送”的斗争，表面上是晁盖、吴用等人同杨志的斗争，实穗型缓际上是被压迫的人民与封建统治阶级之间的矛盾斗争，肯定了起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。

　　二、阅读课文，划分课文层次。

　　开端(1—4)杨志押送金银担，军汉天热行路苦

　　发展(5—9)黄泥冈军汉歇凉，黑松林吴用下钓

　　高 潮(10—11)众军喝酒中巧计，七星智取生辰纲

　　补叙(12段)打破谜底说根由，枣客原是七好汉

　　三、分析本文的双线结构

　　杨志押送金银担(明)—→时间、地点←—吴用智取生辰纲(暗)

　　↓↓↓

　　开杨志凉行热歇内部五月十五前平坦大路秘密行动

　　端杨志凉歇热行矛盾五、七日后尴尬去处秘密行动

　　↓↓↓

　　挑夫歇凉六到七星歇凉

　　发杨志盘问月黄七星巧答

　　展干预买酒外部初泥白胜卖酒

　　杨志观风矛盾四冈吴用下药

　　中计吃酒枣客送酒

　　高 潮杨志失宝明暗相会七星取宝

　　补叙交代卖枣人和卖酒人是谁(暗线转明)

　　复习巩固。什么是双线结构?

　　线索是贯穿在叙事性文章或文学作品中情节发展过程的脉络。由两条线索贯穿全文的结构方式叫做双线结构。

　　四、课堂小结

　　五、布置作业

　　阅读课文，找出课文中的三组矛盾。

　　

【 篇二 】

　　要点：

　　分析文中的矛盾冲突和人物形象。

　　步骤

　　一、复习上节课的内容

　　二、分析本文的矛盾冲突。

　　1、阅读第一部分，讨论第一组矛盾：

　　杨志与军汉←—→歇与行的矛盾

　　杨观点：早晚歇，正热走，不准歇树林。

　　志理由：路途不太平，强人出没。

　　众观点：早晚走，正热歇，要歇树林。

　　军理由：天气炎热，行路艰难。

　　杨志对军汉：谁停步，轻则骂，重则打。(专横暴烈)

　　对虞侯：骂他们说话如放*。(态度不恭)

　　态度对都管：责备他没分晓，不知艰难。(不敢得罪)

　　解决矛盾的途径：买枣人的到来，化解矛盾。

　　2、阅读第二部分，讨猜模论第二组矛盾

　　军汉与杨志←—→买酒与不准买酒的矛盾

　　众军汉要买酒解渴，杨志不准买酒，怕被蒙 汗 药麻翻。

　　解决矛盾的途径：卖枣人先吃一桶，再吃半瓢，解除杨志疑心。

　　3、阅读第三部分，讨论第三组矛盾

　　杨志与白胜←—→买酒与不卖酒的矛盾

　　杨志同意军汉买酒，白胜假意不卖，故意说由蒙 汗 药，更减杨志疑心。

　　解决矛盾的途径：七星劝白胜，，提酒军汉吃，杨志中计，珠宝被劫。

　　三、分析人物性格

　　1、三组矛盾冲突反映了杨志怎样的性格?

　　租族A、身处险境，对形势的判断很准确。江湖阅历丰富，经验老到，办事精明、谨慎。B、尽管他最后失败了，但他高度机警，严密监视对方，暗中提防，每一处都细致观察，不漏掉任何疑点。C、性情暴戾，急躁，对不同的人采取不同的

　　态度。对军汗专横暴烈，对虞侯态度不恭，对老都管不敢得罪，媚上欺下。

　　2，讨论;杨志为什么对人会有不同的态度?

　　明确：这与杨志的人生观与生活经历有关。我们看节选课文以外，小说是怎样写杨志的经历和性格的?

　　杨志是“三代将门之后，五侯杨令公”之孙，出身武将世家，从小习得一身好武艺，应过武举，做到殿司制使官。所以一心想做大官，博个“封妻荫子”。因失陷花石纲而丢官，落魄卖刀。无意中杀了泼皮牛二，因此充军，不料因祸得富，在梁中书门下又做了军官。最后又失陷生辰纲，只有亡命江湖，最后只好去二龙山落草。概括小说中杨志的故事，只写了三个大的情节，归结如下：

　　卖刀——失意

　　杨志升官——得志

　　失陷生辰纲——幻灭

　　他一心要做官，费尽心机往上爬，赔尽小心，结果依然落得一场空，无奈之下落草为寇，最后上梁山入伙。

　　对于杨志，他虽然最终上了梁山，人们同情他的遭遇，但鄙视其为人。他是一个骨子里一心想往上爬，而最终未爬上去的潦倒形象。

　　四、课堂小结

　　五、思考题

　　八好汉智取生辰纲，究竟智在哪里?

九年级语文全册PPT课件目录

第一单元

第1课、沁园春雪

人教版九年级语文上册《沁园春雪》PPT课件

初三上册语文第一单元沁园春雪PPT课件

第2课、雨说

人教版九年级语文上册《雨说》PPT课件

初三上册语文第一单元雨说PPT课件

第3课、星星变奏曲

人教版九年级语文上册《星星变奏曲》PPT课件

初三上册语文第一单元星星变奏曲PPT课件

第4课、外国诗两首

人教版九年级语文上册《外国诗两首蝈蝈与蛐蛐、夜》PPT课件

中学九年级上册语文外国诗两首蝈蝈与蛐蛐夜教学课件PPT

人教版九年级语文上册《夜》PPT课件

初三上册语文第4课外国诗两首蝈蝈与蛐蛐夜PPT课件

写作.口语交际.综合性学习雨的诉说

第二单元

第5课、敬业与乐业

人教版九年级语文上册《敬业与乐业》PPT课件

初三上册语文第二单元敬业与乐业PPT课件

第6课、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说

人教版九年级语文上册《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》PPT课件

初三上册语文第二单元纪念伏尔泰逝世一百周年的.演说PPT课件

第7课、傅雷家书两则

人教版九年级语文上册《傅雷家书两则》PPT课件

初三上册语文第二单元傅雷家书两则PPT课件

第8课、致女儿的信

人教版九年级语文上册《致女儿的信》PPT课件

初三上册语文第二单元致女儿的信PPT课件

写作.口语交际.综合性学习演讲：微笑着面对生活

第三单元

第9课、故乡

人教版九年级语文上册《故乡》PPT课件

初三上册语文第三单元故乡PPT课件

第10课、孤独之旅

人教版九年级语文上册《孤独之旅》PPT课件

初三上册语文第三单元孤独之旅PPT课件

第11课、我的叔叔于勒

人教版九年级语文上册《我的叔叔于勒》PPT课件

初三上册语文第三单元我的叔叔于勒PPT课件

第12课、心声

人教版九年级语文上册《心声》PPT课件

初三上册语文第三单元心声PPT课件

综合性学习.写作.口语交际青春随想

第四单元

第13课、事物的正确答案不止一个

人教版九年级语文上册《事物的正确答案不止一个》PPT课件

初三上册语文第四单元事物的正确答案不止一个PPT课件

第14课、应有格物致知精神

人教版九年级语文上册《应有格物致知精神》PPT课件

初三上册语文第四单元应有格物致知精神PPT课件

第孙蠢羡15课、短文两篇

人教版九年级语文上册《短文两篇之不求甚解》PPT课件

人教版九年级语档老文上册《短文两篇之谈读书》PPT课件

初三上册语文第四单元短文两篇不求甚解PPT课件

初三上册语文第四单元短文两篇之谈读书PPT课件

第16课、中国人失掉则拍自信力了吗

人教版九年级语文上册《中国人失掉自信力了吗》PPT课件

初三上册语文第四单元中国人失掉自信力了吗PPT课件

综合性学习.写作.口语交际好读书读好书

第五单元

第17课、智取生辰纲

人教版九年级语文上册《智取生辰纲》PPT课件

初三上册语文第五单元智取生辰纲PPT课件

第18课、杨修之死

人教版九年级语文上册《杨修之死》PPT课件

初三上册语文第五单元杨修之死PPT课件

第19课、范进中举

人教版九年级语文上册《范进中举》PPT课件

初三上册语文第五单元范进中举PPT课件

第20课、香菱学诗

人教版九年级语文上册《香菱学诗》PPT课件

初三上册语文第五单元香菱学诗PPT课件

写作.口语交际.综合性学习金钱，共同面对的话题

第六单元

第21课、陈涉世家

人教版九年级语文上册《陈涉世家》PPT课件

初三上册语文第六单元陈涉世家PPT课件

第22课、唐雎不辱使命

人教版九年级语文上册《唐雎不辱使命》PPT课件

初三上册语文第六单元唐雎不辱使命PPT课件

第23课、隆中对

人教版九年级语文上册《隆中对》PPT课件

初三上册语文第六单元隆中对PPT课件

第24课、出师表

人教版九年级语文上册《出师表》PPT课件

初三上册语文第六单元出师表PPT课件

第25课、词五首

人教版九年级语文上册《词5首-望江南》PPT课件

人教版九年级语文上册《词5首之渔家傲》PPT课件

九年级上册语文第25课词5首《江城子密州出猎》PPT课件

九年级上册语文词五首-武陵春Flash动画课件下载

九年级上册语文最后一课词5首之破阵子（辛弃疾）PPT课件

写作.口语交际.综合性学习话说千古风流人物

九年级上册语文课件：《智取生辰纲》

【 #课件# 导语】语文教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半，”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。下面是 整理分享的九年级上册语文课件：《智取生辰纲》，欢迎阅读与借鉴。

　　

【 篇一 】

　　目的：

　　1、学习本文明暗两条线索相结合的结构方式。

　　2、认识杨志的性格发展变化及形象特征。

　　3、学习本文环境描写和衬托的作用。

　　重点：结构和人物。

　　时间：

　　要点：

　　了解课文内容，学习本文的双线结构。

　　步骤：

　　一、解题

　　本文节选《水浒传》第十六回：“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”。课文题目“智取生辰纲”只取了一半。从这个题目来看，是个动宾词组，用“智”修饰“取”，鲜明地突出了用“智谋”这点上。把这个句子扩展一下，就变成“晁盖等人智取杨志押送的生辰纲”。“智取”与“押送”的斗争，表面上是晁盖、吴用等人同杨志的斗争，实穗型缓际上是被压迫的人民与封建统治阶级之间的矛盾斗争，肯定了起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。

　　二、阅读课文，划分课文层次。

　　开端(1—4)杨志押送金银担，军汉天热行路苦

　　发展(5—9)黄泥冈军汉歇凉，黑松林吴用下钓

　　高 潮(10—11)众军喝酒中巧计，七星智取生辰纲

　　补叙(12段)打破谜底说根由，枣客原是七好汉

　　三、分析本文的双线结构

　　杨志押送金银担(明)—→时间、地点←—吴用智取生辰纲(暗)

　　↓↓↓

　　开杨志凉行热歇内部五月十五前平坦大路秘密行动

　　端杨志凉歇热行矛盾五、七日后尴尬去处秘密行动

　　↓↓↓

　　挑夫歇凉六到七星歇凉

　　发杨志盘问月黄七星巧答

　　展干预买酒外部初泥白胜卖酒

　　杨志观风矛盾四冈吴用下药

　　中计吃酒枣客送酒

　　高 潮杨志失宝明暗相会七星取宝

　　补叙交代卖枣人和卖酒人是谁(暗线转明)

　　复习巩固。什么是双线结构?

　　线索是贯穿在叙事性文章或文学作品中情节发展过程的脉络。由两条线索贯穿全文的结构方式叫做双线结构。

　　四、课堂小结

　　五、布置作业

　　阅读课文，找出课文中的三组矛盾。

　　

【 篇二 】

　　要点：

　　分析文中的矛盾冲突和人物形象。

　　步骤

　　一、复习上节课的内容

　　二、分析本文的矛盾冲突。

　　1、阅读第一部分，讨论第一组矛盾：

　　杨志与军汉←—→歇与行的矛盾

　　杨观点：早晚歇，正热走，不准歇树林。

　　志理由：路途不太平，强人出没。

　　众观点：早晚走，正热歇，要歇树林。

　　军理由：天气炎热，行路艰难。

　　杨志对军汉：谁停步，轻则骂，重则打。(专横暴烈)

　　对虞侯：骂他们说话如放*。(态度不恭)

　　态度对都管：责备他没分晓，不知艰难。(不敢得罪)

　　解决矛盾的途径：买枣人的到来，化解矛盾。

　　2、阅读第二部分，讨猜模论第二组矛盾

　　军汉与杨志←—→买酒与不准买酒的矛盾

　　众军汉要买酒解渴，杨志不准买酒，怕被蒙 汗 药麻翻。

　　解决矛盾的途径：卖枣人先吃一桶，再吃半瓢，解除杨志疑心。

　　3、阅读第三部分，讨论第三组矛盾

　　杨志与白胜←—→买酒与不卖酒的矛盾

　　杨志同意军汉买酒，白胜假意不卖，故意说由蒙 汗 药，更减杨志疑心。

　　解决矛盾的途径：七星劝白胜，，提酒军汉吃，杨志中计，珠宝被劫。

　　三、分析人物性格

　　1、三组矛盾冲突反映了杨志怎样的性格?

　　租族A、身处险境，对形势的判断很准确。江湖阅历丰富，经验老到，办事精明、谨慎。B、尽管他最后失败了，但他高度机警，严密监视对方，暗中提防，每一处都细致观察，不漏掉任何疑点。C、性情暴戾，急躁，对不同的人采取不同的

　　态度。对军汗专横暴烈，对虞侯态度不恭，对老都管不敢得罪，媚上欺下。

　　2，讨论;杨志为什么对人会有不同的态度?

　　明确：这与杨志的人生观与生活经历有关。我们看节选课文以外，小说是怎样写杨志的经历和性格的?

　　杨志是“三代将门之后，五侯杨令公”之孙，出身武将世家，从小习得一身好武艺，应过武举，做到殿司制使官。所以一心想做大官，博个“封妻荫子”。因失陷花石纲而丢官，落魄卖刀。无意中杀了泼皮牛二，因此充军，不料因祸得富，在梁中书门下又做了军官。最后又失陷生辰纲，只有亡命江湖，最后只好去二龙山落草。概括小说中杨志的故事，只写了三个大的情节，归结如下：

　　卖刀——失意

　　杨志升官——得志

　　失陷生辰纲——幻灭

　　他一心要做官，费尽心机往上爬，赔尽小心，结果依然落得一场空，无奈之下落草为寇，最后上梁山入伙。

　　对于杨志，他虽然最终上了梁山，人们同情他的遭遇，但鄙视其为人。他是一个骨子里一心想往上爬，而最终未爬上去的潦倒形象。

　　四、课堂小结

　　五、思考题

　　八好汉智取生辰纲，究竟智在哪里?

九年级上册语文课件：《智取生辰纲》

【 #课件# 导语】语文教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半，”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。下面是 整理分享的九年级上册语文课件：《智取生辰纲》，欢迎阅读与借鉴。

　　

【 篇一 】

　　目的：

　　1、学习本文明暗两条线索相结合的结构方式。

　　2、认识杨志的性格发展变化及形象特征。

　　3、学习本文环境描写和衬托的作用。

　　重点：结构和人物。

　　时间：

　　要点：

　　了解课文内容，学习本文的双线结构。

　　步骤：

　　一、解题

　　本文节选《水浒传》第十六回：“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”。课文题目“智取生辰纲”只取了一半。从这个题目来看，是个动宾词组，用“智”修饰“取”，鲜明地突出了用“智谋”这点上。把这个句子扩展一下，就变成“晁盖等人智取杨志押送的生辰纲”。“智取”与“押送”的斗争，表面上是晁盖、吴用等人同杨志的斗争，实穗型缓际上是被压迫的人民与封建统治阶级之间的矛盾斗争，肯定了起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。

　　二、阅读课文，划分课文层次。

　　开端(1—4)杨志押送金银担，军汉天热行路苦

　　发展(5—9)黄泥冈军汉歇凉，黑松林吴用下钓

　　高 潮(10—11)众军喝酒中巧计，七星智取生辰纲

　　补叙(12段)打破谜底说根由，枣客原是七好汉

　　三、分析本文的双线结构

　　杨志押送金银担(明)—→时间、地点←—吴用智取生辰纲(暗)

　　↓↓↓

　　开杨志凉行热歇内部五月十五前平坦大路秘密行动

　　端杨志凉歇热行矛盾五、七日后尴尬去处秘密行动

　　↓↓↓

　　挑夫歇凉六到七星歇凉

　　发杨志盘问月黄七星巧答

　　展干预买酒外部初泥白胜卖酒

　　杨志观风矛盾四冈吴用下药

　　中计吃酒枣客送酒

　　高 潮杨志失宝明暗相会七星取宝

　　补叙交代卖枣人和卖酒人是谁(暗线转明)

　　复习巩固。什么是双线结构?

　　线索是贯穿在叙事性文章或文学作品中情节发展过程的脉络。由两条线索贯穿全文的结构方式叫做双线结构。

　　四、课堂小结

　　五、布置作业

　　阅读课文，找出课文中的三组矛盾。

　　

【 篇二 】

　　要点：

　　分析文中的矛盾冲突和人物形象。

　　步骤

　　一、复习上节课的内容

　　二、分析本文的矛盾冲突。

　　1、阅读第一部分，讨论第一组矛盾：

　　杨志与军汉←—→歇与行的矛盾

　　杨观点：早晚歇，正热走，不准歇树林。

　　志理由：路途不太平，强人出没。

　　众观点：早晚走，正热歇，要歇树林。

　　军理由：天气炎热，行路艰难。

　　杨志对军汉：谁停步，轻则骂，重则打。(专横暴烈)

　　对虞侯：骂他们说话如放*。(态度不恭)

　　态度对都管：责备他没分晓，不知艰难。(不敢得罪)

　　解决矛盾的途径：买枣人的到来，化解矛盾。

　　2、阅读第二部分，讨猜模论第二组矛盾

　　军汉与杨志←—→买酒与不准买酒的矛盾

　　众军汉要买酒解渴，杨志不准买酒，怕被蒙 汗 药麻翻。

　　解决矛盾的途径：卖枣人先吃一桶，再吃半瓢，解除杨志疑心。

　　3、阅读第三部分，讨论第三组矛盾

　　杨志与白胜←—→买酒与不卖酒的矛盾

　　杨志同意军汉买酒，白胜假意不卖，故意说由蒙 汗 药，更减杨志疑心。

　　解决矛盾的途径：七星劝白胜，，提酒军汉吃，杨志中计，珠宝被劫。

　　三、分析人物性格

　　1、三组矛盾冲突反映了杨志怎样的性格?

　　租族A、身处险境，对形势的判断很准确。江湖阅历丰富，经验老到，办事精明、谨慎。B、尽管他最后失败了，但他高度机警，严密监视对方，暗中提防，每一处都细致观察，不漏掉任何疑点。C、性情暴戾，急躁，对不同的人采取不同的

　　态度。对军汗专横暴烈，对虞侯态度不恭，对老都管不敢得罪，媚上欺下。

　　2，讨论;杨志为什么对人会有不同的态度?

　　明确：这与杨志的人生观与生活经历有关。我们看节选课文以外，小说是怎样写杨志的经历和性格的?

　　杨志是“三代将门之后，五侯杨令公”之孙，出身武将世家，从小习得一身好武艺，应过武举，做到殿司制使官。所以一心想做大官，博个“封妻荫子”。因失陷花石纲而丢官，落魄卖刀。无意中杀了泼皮牛二，因此充军，不料因祸得富，在梁中书门下又做了军官。最后又失陷生辰纲，只有亡命江湖，最后只好去二龙山落草。概括小说中杨志的故事，只写了三个大的情节，归结如下：

　　卖刀——失意

　　杨志升官——得志

　　失陷生辰纲——幻灭

　　他一心要做官，费尽心机往上爬，赔尽小心，结果依然落得一场空，无奈之下落草为寇，最后上梁山入伙。

　　对于杨志，他虽然最终上了梁山，人们同情他的遭遇，但鄙视其为人。他是一个骨子里一心想往上爬，而最终未爬上去的潦倒形象。

　　四、课堂小结

　　五、思考题

　　八好汉智取生辰纲，究竟智在哪里?