儿童测智商(儿童测智商题目)

孩子的智商到底该不该测？

智商多少才能上985？很多人一听到这疯狂举手了，来来来，测一下测一下，今天先说一下，要不要测？怎么测？

先说结论，如果你觉得你家的孩子明显比其他小孩聪明，比如说学东西特别快，贫嘴话多什么词张口就来，或者说这个孩子爱翻箱倒柜的东拆西拆是吧，或者天天围着你问问题，这些呢？其实确实都是高智商的某种表现，所以你可以去测一测。

上次家长跟我说起这个事儿，他说阿瑞老师，我家孩子测出来智商150，我说怎么说低吧？挺高啊，他说那个上百度找了个九块九的智商测试测的，我说你那不是智商测试，你是智商税，所以今天跟大家说一下，就是如果你真的要测的话，就认真测，那怎么去测呢？

其实也很简单，就是你去到你们当地比较大的三甲，然后儿童医院精神科挂个号，100来块钱一个小时搞定了，专业的医生权威的去给你做个解读，那退一步说，如果你没有觉得孩子真的特别聪明，特别有天赋，还要不要测？

一般来说，我建议就没必要，毕竟啊，这个高智商孩子他就是少数少受对有可能测完之后，家长一失望，哎呀，给孩子贴个标签，你不聪明，这样呢？反而不利于孩子的规划，其实，绝大多数孩子就普娃，但是普娃，他是需要教育规划，因为普娃他也想上985，211，但他天赋不如别人，所以他更喜欢科学规划，那如何为普娃做科学规划呢？这个就是我的专长了。

孩子需要做智力测试吗？

不少家长有疑惑，要不要给孩子做智力测试？智力和智商是一样的吗？我们一起来看看吧！

智力可以看做人类所拥有的认知能力，包括推理、理解、计划、解决问题、做出决定、抽象思维、语言理解和表达等。

智商，是“智力商数”（Intelligence Quotient）的简称。

一个人的智商是稳定不变的还是会发生波动呢？一个人的智商得分是会发生改变的，不是一直固定的。这种波动和改变在儿童期会相对更多，年龄越大则相对稳定。

智力测试是判断孩子是否聪明的金标准吗？我们通常所说的智力测试，严格来说，是智商测试，包括斯坦福-比奈测试、瑞文推理、韦克斯勒智力量表等。那么，这些智力测试的结果是不是就是判断孩子是否“聪明”的金标准呢？

首先，智力测试是有其优点的。比如能帮助我们更好理解孩子成长过程中的保护因素和有害因素，在了解个体差异的基础上个体化教育成为可能。另外，对于一些特殊儿童，智力测试能帮助我们诊断或者制定个体化干预。

但是，智力测试以及其结果是有局限性的。比如，一个单独的智力测试分数并不能反映孩子的全面信息，有些智力测试（比如瑞文推理）所能反映的只有一个维度，无法囊括孩子智商的所有方面。

此外，对于我们普通父母和老师来说，智力测试有时候会起误导作用。如果有的孩子智商测试分数不高，家长和老师则可能在心里给孩子下了“不聪明”的判断，默认孩子达不到很好的成绩。有的老师或者父母甚至会直接和孩子说他笨，可想而知这种对孩子的成长会有多大打击……

研究已经证实：孩子学业成就取决于多因素的共同作用：比如动机、老师的期望值、文化背景、父母的态度、伙伴表现等。所以高智商不等于一定成功，智商一般也并不等于不会有所作为。

如果孩子具有影响大脑发育的高危因素或者孩子在学业、环境适应、社交、语言、生活等各方面有明显的问题，那就需要早期做智力测试，以便及早发现，及时干预，促进孩子的智力发展，反之，则不用特意去做，以免固化我们对孩子的期望和看法。

儿童保健科特色与技术优势

科室开展发展性评估及智力测试（筛查性及诊断性），如Gesell发育量表、0-6岁儿童神经心理发育量表、格里菲斯发育评估量表、韦氏幼儿智力测试、韦氏儿童智力测试及皮博迪图片词汇测试（PPVT）、儿童发展量表、沙盘游戏、绘画治疗、视听整合IVA-CPT注意力测试、执行功能团体训练、儿童平衡测定及训练等。

科室具有全面的心理问卷评估，包括多动症（SNAP-IV）筛查问卷、多动症诊断量表、儿童焦虑性情绪障碍筛查量表、儿童抑郁自评量表、儿童自我意识量表、同学关系困扰量表、父母教养方式评价、学生学习动机问卷、简明应对方式问卷、儿童气质问卷、儿童感觉统合量表、儿童长处与困难问卷（家长版）、婴幼儿语言发育进程筛查问卷、儿童困难问卷（家长版）、Weiss功能性缺陷量表（家长版）、Conners家长问卷、Conners教师问卷、Conners教师简版量表、儿童行为问卷（CBCL）、小学生心理健康问卷、中学生心理健康问卷、孤独症ABC量表及M-CHAT量表、克氏行为问卷、睡眠问卷、耶鲁抽动症状评定量表等。

图文 | 儿童保健科

编辑 | 高雨阳 赵恒欣

审核 | 姜伟

监制 | 文成

智商测试是个骗局？揭露你不知道的真相！

你是不是经常在网上做一些智商测试，然后得到一个很高或者很低的分数，然后觉得自己很厉害或者很垃圾？你是不是觉得智商就是天生的，跟你的基因有关，你能做的事情就是接受它？你是不是觉得智商就能决定你的未来，你能不能上好的学校，找到好的工作，过上好的生活？如果你有这些想法，那么你可能被智商测试骗了。

智商测试其实并不像你想象的那么简单，也不像你想象的那么准确。它只是一种工具，一种方法，一种尝试去衡量人类智力的方式。但是，它并不能完全反映一个人所有方面的智力能力，也不能完全预测一个人所有方面的成功可能性。为什么呢？因为人类的智力是一个非常复杂而多样化的概念，它涉及到很多因素，比如记忆、逻辑、创造、空间、语言、情感等等。而且，人类的智力也会随着时间和环境而变化，比如教育、文化、科技、营养等等。所以，一个数字并不能完全定义你，也不能完全限制你。

智商测试是怎么来的呢？它又有什么用呢？智商测试的历史可以追溯到上个世纪初，当时法国有一个心理学家叫比奈，他和他的学生为了帮助一些在学校表现不好的孩子，设计了一套题目，用来测试他们在不同年龄段应该掌握的知识和技能。然后他们根据孩子们做题的情况，算出了他们的智力年龄，就是他们所达到的知识和技能水平对应的年龄。

这种方法后来被美国心理学家特曼改进和推广，他在斯坦福大学开发了斯坦福-比奈测试，并将其用于成人和儿童。这种测试在美国广泛使用，并影响了其他国家和地区的智商测试的发展。除了斯坦福-比奈测试外，还有其他一些著名的智商测试，比如韦氏成人智力量表，韦氏儿童智力量表，雷文推理测验等。

这些测试都有自己的优点和缺点，也都有自己的适用范围和局限性。一般来说，它们都需要由专业人员进行施测和解释，并且要考虑到被测者的年龄、教育、文化、语言等因素对结果的影响。而且，它们也不能完全反映一个人所有方面的智力能力，因为智力是一个复杂而多维度的概念。有些人可能在某些方面表现得很优秀，在某些方面表现得很差，或者有些特殊天赋或才能没有被测试所涵盖。

随着时代和社会的变化，人们对于智力和知识的需求和认识也在不断变化。有些研究发现，在过去一个世纪里，人类的平均智商呈现出上升趋势，这被称为弗林效应。这可能与教育、文化、科技、营养等因素有关。但是，在近几十年里，一些西方国家又发现了平均智商下降的现象，这被称为反弗林效应）。这可能与教育方式、数字化环境、阅读习惯等因素有关。也有一些学者认为，这可能与遗传或生物学因素有关。

智商测试其实并不像你想象的那么简单，也不像你想象的那么准确。它只是一种工具，一种方法，一种尝试去衡量人类智力的方式。但是，它并不能完全定义你，也不能完全限制你。你的智力和能力不仅仅取决于你的基因或者你的测试分数，还取决于你的环境、你的经历、你的努力、你的兴趣、你的等等。所以，不要让智商测试骗了你，不要让一个数字束缚了你。相信自己，探索自己，发展自己，你会发现自己比你想象的更聪明，更有可能。