什么的树枝(什么的树枝合适的词语)

千年的胡杨

#挑战30天在头条写日记#

深秋的阳光，斜照在古老的沙土之上，一片片金黄的胡杨叶在风中摇曳，宛如诗行般的历史沉淀，叙述着千年的沧桑与坚韧。这就是胡杨，一种生而不死，死而不倒的神奇植物，是沙漠中的绿色长城，是历史的长河中那些坚韧不屈的灵魂。

胡杨，又称“沙漠英雄树”，是世界上最古老的杨树品种之一，它们生长在沙漠和荒漠地区，生命力极强，具有极高的耐旱耐高温耐盐碱特性。它们在沙漠中屹立不倒，任凭风沙肆虐，始终坚守着这片土地，见证着历史的变迁。

在遥远的西域，有一个关于胡杨的传说。据说，胡杨的叶子有一千年的寿命，而胡杨树本身则有一千年的生命。这不仅是因为胡杨的强大生命力，更是因为它们那坚韧不屈的精神。胡杨从不轻易屈服于恶劣的环境，即使在最艰难的时刻，它们也会努力生存下去，用生命诠释着坚韧与执着。

站在胡杨林中，看着那些千年的胡杨，仿佛听到了它们低沉的叹息和呐喊。这些古老的树木，用自己的生命和力量，向我们诉说着生命的价值。它们告诉我们，无论环境多么恶劣，只要我们拥有坚韧不屈的精神，就一定能够战胜困难，实现自己的价值。

胡杨是一种神奇的生命力，它们在沙漠中顽强生存，用生命书写着历史的长河。我们应该学习胡杨的精神，坚定信念，勇往直前，为实现自己的梦想而努力奋斗。因为生命的意义，只有在行动中实现。就像那些千年的胡杨一样，我们也要成为历史的见证者，传承着坚韧不屈的精神，为人类的进步和发展贡献自己的力量。

在这个世界上，没有什么是轻易得来的。正如胡杨需要经历千年的岁月才能成为参天大树一样，我们也需要在生活的磨砺中不断成长和进步。无论面对何种困难和挑战，我们都应该像胡杨一样坚韧不屈，不畏艰难险阻，勇往直前。

在我们的生活中，我们都可以看到胡杨的身影。它们扎根在沙漠中，顽强地与恶劣的环境抗争着。它们的存在提醒着我们，即使在最艰难的时刻，我们也不能放弃希望。我们应该像胡杨一样，坚信自己的力量，勇往直前。

让我们一起向那些千年的胡杨致敬！让我们铭记他们的精神！让我们在自己的生活中传承这种精神！让我们为实现自己的梦想而努力奋斗！因为生命的意义只有在行动中实现！

什么的风儿填合适的词语

什么的风儿，可以填以下一些词语，仅作为参考：

轻轻的风儿、火热的风儿、清凉的风儿、强烈的风儿、冰爽的风儿、温和的风儿、调皮的风儿

1、轻轻的风儿

春日的风儿，是轻轻的风儿，它温柔地吹拂着花儿，唤醒它们，告诉它们春天来了。

2、火热的风儿

炎热的夏天，火辣的太阳灸烤着大地，那火热风儿吹过，带来的只有热浪，已没有清凉的感觉。

3、清凉的风儿

夏天的傍晚，习习凉风吹过，这清凉的风儿驱散了夏日的闷热。

4、强烈的风儿

台风临近，那强烈的风儿让树木弯腰，让行人寸步难行，让车辆无法前行。

5、冰爽的风儿

炎热的夏天，走在路上，如同热锅上的蚂蚁，赶紧往商场里走去，那空调的冰爽的风儿顿时让我倍感舒服。

6、温和的风儿

春日里那温和的风儿，吹遍大地，唤醒了小草，叫醒了花儿，吹醒了泉水，世间万物重回勃勃生机。

7、调皮的风儿

夏天的风，是调皮的风儿，忽儿猛烈，狂风大作；忽而微风习习，温柔可亲。

解题思路：

什么的风儿

风儿是名词，的字前面一般是加形容词

比如、可怕的风儿、炎热的风儿、猛烈的风儿、可爱的风儿、清凉的风儿、清爽的风儿、凶猛的风儿、大大的风儿、急速的风儿等等。

四季的风的特点：

春天的风

春天的风是柔和的，湿润的，温暖的，有时候还有点冰凉的。

例：温暖的春风，带来了青草的味道，带来温暖的讯息，带来美丽的大地。.

夏天的风：

夏天的风是火热的，是热情的，是炎热的；暴风雨来临时，夏天的风。是猛烈的，是凶猛的；

例：炎热的夏日里，含着热气的风儿完全没法带来一丝丝清凉。

秋天的风

秋天的风是凉爽的，是干燥的，是充满着丰收的味道，是寒冷的前奏。

例：冰爽的秋风，吹黄了树叶，吹熟了果实，吹来了冬天。

冬天的风

冬天的风是刺骨的，是冷若冰霜的，是冰冷的。

例：冬天里的早晨，走在路上，那刺骨的风儿吹透了我的衣裳，冰冷剌骨，令我直打寒颤。

四季的风有它们不同的特点，不同的品性，春日里的风性情温柔似水；夏日里的风热情似火；秋日里的风成熟端庄；冬日的风冷若冰霜。

一课一练：二年级上册课文7《妈妈睡了》参考答案

参考答案：

一、看拼音，写词语。

闭眼 沉睡 窗户 脸蛋 故事 先生

二、比一比，再组词。

哄（哄骗） 汗（汗水） 吸（吸收） 纱（纱窗）

洪（洪水） 杆（笔杆） 极（极度） 沙（沙石）

三、给下面的字加上偏旁组成新字再组词。

才+（木）=（材）（木材） 占+（立）=（站）（站立）

闰+（润）=（润）（湿润） 寺+（侍）=（侍）（侍候）

四、用合适的词语填空。

（美丽）的妈妈 （弯弯）的眉毛 （明亮）的眼睛

（红润）的脸 （卷曲）的头发 （沉重）的呼吸

（紧紧）地闭 （高兴）地笑 （快乐）地唱

五、近义词

美丽——（漂亮） 温柔——（温和） 劳累——（疲劳）

六、反义词

乌黑——（雪白） 美丽——（漂亮） 劳累——（清闲）

七、正确的读音下面画线。

1、好雨知时节，当春乃发（fā）生。

2、她的头发（fà）又细又长。

3、大家起哄（hòng）,要他请客。

4、这个消息不久就哄（hōng）传开了。

5、她很会哄（hǒng）孩子玩。

6、她真该好（hǎo）好休息一下。

7、我的爱好（hào）很广泛。

八、按要求写句子。

1、小鸟在树上叫。（改为拟人句）

小鸟在树枝上唱着歌。

2、她真该好好睡一觉。（用划线的词语造句）

你真得好好谢谢他！

3、妈妈的呼吸那么沉。（用划线的词语造句）

秋天的天空那么高。

九、阅读短文，回答问题。

1、根据课文内容填空。

（1）妈妈适合戴近视镜，奶奶适合戴老花镜。

（2）小猴戴妈妈的眼镜的感觉是模模糊糊，戴奶奶的眼镜的感觉是头昏眼花。

2、这篇短文说明的道理是什么，请在正确的答案后面打“√”。

C．对别人适合的东西，对自己不一定适合。 （√）

十、看图写话

请你仔细观察图片，看看图片中有谁？她们在干什么？结合自己的实际，说说自己平时是怎么帮妈妈做家务的？

洗菜

一天，小丽放学回家，她一走进（厨房）就看见（妈妈正在做饭）。小丽走过去对妈妈说：“（妈妈，我来帮忙吧！）”妈妈（高兴）地说：“（那你去洗菜吧）”

小丽先(把白菜的叶子一片一片地剥下来),然后（打开水龙头，用手仔仔细细地搓洗菜叶），最后（再过一遍水）。小丽把洗好的菜递给妈妈，妈妈接过菜，对小丽说：“（谢谢你！你先去休息吧！饭马上就做好了。）”

小朋友们，平时妈妈很辛苦，我们（要帮妈妈干一些力所能及的家务活）。

一课一练：二年级上册语文《纸船和风筝》

《纸船和风筝》是一篇感人至深的童话故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落感和难忍的痛苦，以及修补裂缝的独特方式和感人场面。只要我们带着对真挚友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。小朋友们是否也曾经因为某些小事和自己的伙伴吵架了？

本课要求：

一、字

要求会写的字：折、纸、张、祝、扎、抓、但、哭

要求会认的字：筝、鼠、折、扎、抓、漂、幸、但、愿、哭、取

多音字

折

【zhē】折腾

【shé】亏损 ：折本生意。

【zhé】]断，弄断 ：折断。

漂

【piāo】浮在液体上不动或顺着风向、流向而移动

【piǎo 】用水加药品使物品退去颜色或变白:漂白

【piào】好看，.出色：漂亮。

扎

【zā】 捆扎

【zhā】扎手、扎针

【zhá】挣扎

三、词组

一只松鼠 一只纸船 一个松果 一张纸条

一只风筝 一个草莓 一句话

飘荡的风筝、漂流的纸船

高高的树枝 美丽的风筝

四、句子

1、纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。

2、风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。

仿写：飞机飞哇飞，飞到了高高的蓝天上。

小船摇哇摇，摇到了温暖的外婆桥。

3、如果你愿意和好，就放一只风筝吧！

仿写：如果没有绿叶的衬托，就没有花儿的香艳。

如果没有你的帮助，就没有我的成功。

五、松鼠对小熊表达了自己的心意，如果你是小熊，你会对松鼠说些什么呢？

松鼠，对不起！其实我早就想向你道歉了。我们和好吧！以后我们再也不吵架了！

参考答案：

一、选择正确的读音。

快乐（ lè ） 音乐 （yuè ）

折（zhé ）纸 折（ shé ）本

折 （zhē ）腾 扎(zā )风筝

挣扎( zhá ) 扎( zhā ) 手

漂（ piào ）亮 漂（piāo ）浮

二、加上偏旁变成新字并组词。

例：票——（飘） （ 飘扬 ） （ 漂 ）（ 漂亮 ）

斤——（听）（听说） （折 ）（ 折纸 ）

旦——（ 但 ）（但是） （ 胆 ）（ 胆子 ）

三、比一比，再组词。

争（争吵） 氏（姓氏） 兄（ 兄弟 ） 爪（爪子） 原（原来）

筝（风筝） 纸（折纸） 祝（祝愿 ） 抓（抓住 ） 愿（心愿 ）

四、在括号里填上合适的词语。

（飘荡）的风筝 （美丽）的风筝

（漂流）的纸船 （白色）的纸船

（高高）的树枝 （干枯）的树枝

一（只）纸船 一（只）风筝 一（ 座）山

一（个）草莓 一（条）小溪 一（ 张）纸条

五、照样子，写词语。

一只只 一条条 一座座 一串串 一个个 一张张

六、照样子，写句子。

1、纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。

风筝飘哇飘,飘到了松鼠家门口。

飞机飞哇飞,飞到了蓝天上。

七、给下面的句子排序。

（ 2 ）山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。

（ 4 ）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！

（ 1）蓝蓝的天空飘着一片片白云。

（ 3）不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。

（ 5）这是什么地方？这是我可爱的家乡。

八、阅读理解

1、小松鼠生病住院了小猴、小蜜蜂、小白兔、小牛、百灵、黄鹂都来看望她。

2、 小松鼠为什么流下眼泪？

小松鼠觉得伙伴们对她太好了，很感动。

3、如果你是小松鼠，会对小伙伴说些什么呢？

谢谢大家，你们真是我的好朋友。

九、课外拓展

汉 字

“一”字一横很简单，两横一竖组成“干”，

再添一横念成（王），两边镶边好种（田），

上出头，念作（由），下出头，念作（甲 ），

上下出头念作（申），（电 ）字向右甩尾巴。

学汉字，并不难，由简到繁记心间。

四年级下册语文每课知识点（第11课《白桦》）

叶赛宁的抒情诗《白桦》于1914年发表。这首诗意象鲜明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽，是一首优美的抒情诗。诗分四节，每节四行。首节总写白桦的特点。用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。次节写桦树的枝叶。既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。这一句让我们想起岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”作者极尽想象，赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象。

作者介绍：

谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁（1895-1925），苏联俄罗斯人,田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗。1914年发表抒情诗《白桦》。

代表作品：《夜》《狗之歌》《我记得》等。

我会写生字拼音+组词：

桦：huà白桦 黑桦 红桦 桦树

涂：tú 涂色 涂抹 涂改 涂鸦 生灵涂炭

茸：róng 茸毛 鹿茸 毛茸茸 绿茸茸

绣：xiù绣花 绣字 刺绣 锦绣 苏绣 湘绣

潇：xiāo 潇洒 风雨潇潇

穗：suì 花穗 麦穗 谷穗 穗子 高粱穗

朦：méng 朦胧

胧：lóng 朦胧

寂：jì 寂静 寂寞 寂寥 沉寂 寂然无声

霞：xiá 朝霞 晚霞 云霞 彩霞 霞光

抹：mǒ 涂抹 抹零 抹杀 抹黑 抹眼泪

我会认生字拼音+组词

绣：huà 绣花 绣字 刺绣 锦绣 苏绣 湘绣

潇：xiāo 潇洒 风雨潇潇

绽：zhàn 绽放，绽开，绽裂

朦：méng 朦胧

胧：lóng 朦胧

晖：huī 余晖，朝晖，春晖

徜：cháng 徜徉

徉：yáng 徜徉

形近字：

桦（桦树）哗（喧哗） 涂（涂色）途（路途）

绣（绣花）秀（秀丽） 潇（潇洒）萧（萧条）

胧（朦胧）拢（聚拢） 抹（涂抹）沫（泡沫）

多音字：

佛：fú仿佛 fó佛像

抹：mǒ抹杀 mò转弯抹角 mā抹布

近义词：

仿佛——好像 朦胧——模糊

寂静——安静 徜徉——徘徊

反义词：

洁白——乌黑 朦胧——清晰

寂静——喧闹

理解词语：

【寂静】没有声音；很静。

【徜徉】闲游；安闲自在地步行。

【姗姗来迟】形容来得很晚。

【潇洒】（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。

【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。

【齐绽】一同绽放。

【皑皑】形容霜、雪洁白。

句子解析：

1、在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

这句话用了比喻的修辞方法，把“白桦树的颜色”比作“银霜”和“雪花”，写出了白桦树洁白、高洁的特点。同时这句话还是拟人句，一个“披”字把树当人写了。

这句话中“涂”和“披”用得好不好，为什么？

这两个字用得很好。“银霜”和“雪花”两词写树通体洁白的形象。“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。

2、毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

“潇洒”指白雪覆盖的白桦树枝自然优美，独具风韵。白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，仿佛给桦树镶了一道“花边儿”。比喻的手法写那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看。作者极尽想象，赞美雪后桦树傲然挺立的形象。

3、在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。

这一小节写了白桦静中有动的气质美。“寂静”“朦胧”写出白桦含蓄、高洁的精神；“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。“灿灿的金辉”衬托它的挺拔美丽。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。

4、白桦四周徜徉着，姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华。

“徜徉”指闲游，安闲自在的步行。“姗姗来迟”在这里形容朝霞慢慢升起缓慢从容的姿态。诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦“红装素裹，分外妖娆”。

段落大意：

第一部分（1~2）：写白桦的外在形象美。

第二部分（3~4）：写白桦的内在气质美。

课文主题：

诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写出了它的美。白桦那么高洁挺拔，它是高尚人格的象征。诗歌字里行间充溢着对白杨由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，体现了诗人对拥有白桦品质的人的尊敬以及对家乡和大自然的热爱之情。

问题归纳：

白桦外在形象是怎样的？内在气质是什么？

白桦外在形象是挺拔、秀美、洁白；白桦内在气质是含蓄、高洁。

课后习题答案：

二、读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。

洁白的流苏 姗姗来迟的朝霞 灿灿的金晖

晶亮的雪花 白雪皑皑的树枝 银色的光华

“洁白的流苏”给我留下的印象是下过雪以后，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看。

“姗姗来迟的朝霞”给我留下的印象是天边慢慢出现的朝霞，形态很美。

“灿灿的金辉”给我留下的印象是太阳刚升起来，金光射向白桦树。

“晶亮的雪花”给我留下的印象是太阳照在白桦树上覆盖的雪上，发出夺目的光彩。

“白雪皑皑的树枝”给我留下的印象是一场大雪过后，白桦树上落了一层厚厚的的积雪。

“银色的光华”给我留下的印象是太阳的霞光照射到落满积雪的白桦树上，积雪发出银色的光芒。

挺拔的白桦站立在那里,四周是姗姗来迟的朝霞。在朝霞的映衬下,白桦闪着灿灿的金晖。白桦给我留下的印象是:它虽不具有那种姹紫嫣红的美,可是却这样默默地奉献着它的魅力,这样悄无声息,却又让你难以忘怀。

三、诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。

竹石

清·郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

活动提示：

这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候注意分行。写完后，和同学交流。

白杨

在我的窗前，

有一株白杨，

亭亭玉立的绿冠，

仿佛穿着华装。

葱茏茏的枝头上，

鸟儿们齐声鸣唱，

像清脆的银铃声，

美丽悠扬。

阳光笼罩着，

挺拔的白杨，

叶片上跃动着，

耀眼的光芒。

太阳如火，

照在它顶端，

将更多的金光，

洒遍白杨的树杈。

神奇的书

没有一座明亮的灯塔,

能像一本书,

为我们指引人生的道路。

没有一座神奇的宝库,

能像一位老师,

帮我们打开知识的大门。

即使你家境贫困,

也没有任何东西能挡住,

你在书的王国漫步的身影。

多么其乐无穷的书本,

可是它装载了,

人们一生中的全部美丽!