求才若渴(求才若渴的典故)

媛媛妈教语文：人教版五年级语文下册第二单元知识点

人教版五年级下册语文第二单元以“永远的童年”为主题。

基础知识

反义词：

侵犯—保卫 暖和—冰凉 轻松—沉重 沉默—吵闹

清脆—沙哑 悦耳—难听 寂寞—热闹 幼稚—老练

漂亮—丑陋 新鲜—腐烂 承认—否认 黑暗—光明

独立—依赖 澄澈—浑浊 轻盈—笨拙 进化—退化

湿软—干硬 柔软—坚硬 明亮—昏暗 喧闹—安静

日积月累

天行健，君子以自强不息。《周易》

有志不在年高，无知空长百岁。《传家宝》

莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》

路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。《荀子》

课文理解

1.【解词】

①弄：逗弄

②蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。

2.【翻译】广阔的原野，绿草如茵，笛声逗弄晚风悠扬悦耳，时断时续地从远处传来。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后。他连蓑衣都没脱，就躺在月夜的草地上休息了。

3.【中心】描绘了牧童自由自在、无忧无虑的童年生活。表达了作者对远离喧嚣，无忧无虑自由自在的生活状态的追求。

【解词】

①篙：撑船用的竹竿或木杆。

②棹：船桨

③怪生：怪不得（ “怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。）

2.【翻译】一叶小渔船上坐着两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

3.【中心】描写了诗人乘舟路过安仁时所看到的情景。表达了作者对这两个儿童的喜爱之情和对俩儿童聪明伶俐的赞赏，也表现了作者童心未泯。

4.【拓展延伸】这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。

1. 【解词】

①茅檐：茅屋的屋檐

②相媚好：这里指互相逗趣、取乐。

③翁媪：老翁、老妇。

④亡赖：这里指顽皮、淘气。

2.【翻译】在长满青草的溪边有一座茅草屋。屋内有人操着南方口音带着醉意在互相逗趣、取乐，是谁呢？原来是一对白发夫妇。再看看茅屋外，大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草。二儿子正在编织鸡笼。最让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子，正趴在溪边剥着莲蓬。

3. “清平乐”是词牌名。

4.【中心】这首词描绘了一幅优美的田园风光，表现这一家五口的人情之美和生活之趣。反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。

5.【拓展延伸】三首古诗词的异同之处：《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。在体裁上均为叙事诗词。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘了两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。

1. 《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。她是台湾著名女作家。课文作者围绕着童年写了这样几个片段：学骆驼咀嚼的傻事、打头的骆驼戴铃铛、春天想替骆驼剪毛、夏天追问骆驼的去向。

2.本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。

3.作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念和眷恋。这些场景是按季节推移顺序写的。

1. 本文选自萧红《呼兰河传》，课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对自由、快乐、幸福的童年生活的怀念。

2. 《祖父的园子》为什么“我”对祖父的园子念念不忘呢？

答：因为祖父的园子给了“我”自由，给了“我”快乐，这儿是“我”童年的乐园，“我”的童年因这个园子而幸福无比，所以“我”会念念不忘。

1. 本课的作者：俄国，费奥多罗夫。费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。

2. 课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。

3. 课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。

4. 请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。

答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。

举例：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈维发现血液循环，结果被烧死。

5.《童年的发现》讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。

6.作者在童年发现了胚胎发育的规律，反映了作者是一个大胆创新、善于探究、坚持不懈、求知欲强的孩子。

7.课后习题：{P38 3.}我是这样理解的：一语双关，其一，它讲述了科学实验发展中一些真实情况；其二，“我”用幽默与自嘲的方式表达了自己对此事的看法，正因为我有这样重大的发现，和世界伟人的发现一样，被轰出教室也不足为奇。

1. 《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。

2. 《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。

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五律八首 丰年多喜庆，财旺笑盈盈

湿地引珍禽

天宇无穷阔，乾坤朗朗明。

青山昂首立，碧水向东奔。

大坝横江起，平湖顺势成。

珍禽寻宝地，一饱眼福欣。

渴望：辛丑年腊月十三

杀猪宰羊庆丰年

数九年关近，乡村别有情。

清溪白雾绕，田园油菜青。

犬吠人声闹，杀猪贵客临。

丰年多喜庆，财旺笑盈盈。

渴望：辛丑年腊月十二

环境向好珍禽来

水向东流去，风从北面来。

林疏黄叶落，三九冷霜白。

翠岭连绵远，江宽湿地开。

灵鸥千里至，列队亮一排。

?渴望：辛丑年腊月初九

岸边黄柳别有情

江边老柳黄，日暮映红光。

水鸟一群戏，来回总是双。

山高门紧闭，云缝似开窗。

轻影波中现，神州爆眼眶。

渴望：辛丑年腊月初二

冬日观黄柳

老柳披黄色，夕阳红满天。

江宽垂钓近，山远暮云拦。

楚地风光秀，沅陵湿地仙。

游人犹有兴，两眼不曾闲。

渴望：辛丑年腊月初五

五溪汇沅江

沅江纳五溪，出自武陵西。

楚地人文厚，苍天别有情。

山奇绝壁深，水秀碧波灵。

万里长空净，清悠不染尘。

渴望：辛丑年腊月初六

柳下钓鱼太痴迷

枯草微风岸，斑驳黄柳情。

河宽平野阔，长岭顺江行。

三九红阳暖，天黑冷雾生。

一群痴钓友，不惧夜深沉。

渴望：辛丑年腊月初八

乡村穷游乐开心

相约乡下走，城市噪声频。

红柿枝头挂，黄莺畅快鸣。

山青空气好，水碧乐开心。

把酒北楼上，清欢叙友情。

渴望：辛丑年冬月十八

渴望:男，本名曾德伟，一九五四年生于湖南省泸溪县武溪镇，失学，小学文化。一九六八年下放沅陵县舒溪口公社澎溪大队当知青，七六年招工到沅陵县饮食服务公司工作，七九年调入县造纸厂工作至退休。求知若渴，喜欢读书，不善言谈，近年来在网络上写一点年轻时的回忆杂文及乡村游记，初学写点格律诗聊以。热爱生活，关爱生命，愿生活更美好。