田垄的拼音(田垄的拼音和意思)

〖生字新词〗之2部编版初中语文七年级下册读读写写

　　按照南宁市校历，2022年元月21日后就放寒假了（22、23日是周末），根据以往的教学进度，现在应该进入复习阶段了。

　　语文科知识的掌握和运用，靠的是平时的积累，所以，早晚读以及平时的练笔是基本功，希望每位同学和家长都能引起重视。因为学科特点，它不像理科突击一下就能有很明显的提高。

　　所以，1.早晚读大声地读出来，“书读百遍，其义自见”。2.增加阅读量，尤其是课外的文学名著，提高语感。3.多练笔，书自己的内心真实感受。

　　下面重新整理六册教材里每篇课文后的“读读写写”，以方便同学们自己检查自己的掌握情况。

部编版初中语文七年级下册生字新词——读读写写

1.邓稼先　杨振宁

元勋yuán xūn　奠基diàn jī　选聘xuǎn pìn　谣言yáo yán

背诵bèi sòng　昼夜zhòu yè　昆仑kūn lún　挚友zhì yǒu

可歌可泣kě gē kě qì　鲜为人知xiǎn wéi rén zhī

至死不懈zhìsǐbúxiè　鞠躬尽瘁jū gōng jìn cuì

当之无愧dāng zhī wú kuì　家喻户晓jiā yù hù xiǎo

锋芒毕露fēng máng bìlù　妇孺皆知fù rǔ jiē zhī

2.说和做　—记闻一多先生言行片断　臧克家

梳头shū tóu　抱歉bào qiàn　秩序zhìxù　深宵shēn xiāo

伴侣bàn lǚ　小楷xiǎo kǎi　硕果shuò guǒ　卓越zhuó yuè

迭起dié qǐ　澎湃péng pài　大无畏dà wú wèi

锲而不舍qiè ér bù shě　目不窥园mù bù kuīyuán

沥尽心血lì jìn xīn xuè　心不在焉xīn bù zài yān

慷慨淋漓kǎng kǎi lín lí　气冲斗牛qì chōng dǒu niú

3.回忆鲁迅先生（节选）　萧红

舀yáo　揩kǎi　碟dié　捆kǔn　咳嗽ké sòu　调羹tiáo gēng

绞肉jiǎo ròu　薪金xīn jīn　校对jiào duì　草率cǎo shuài

洗澡xǐzǎo　悠然yōu rán　吩咐fēn fu　抹杀mǒ shā

疙瘩gēda　深恶痛绝shēn wù tòng jué　不以为然bù yí wéu rán

4. 孙权劝学　《资治通鉴》　（无）

5. 黄河颂　光未然

巅diān　劈pì　气魄qì pò　狂澜kuáng lán　浊流zhuó liú

宛转wǎn zhuǎn　屏障píngzhàng　哺育bǔyù　榜样bǎng yàng

浩浩荡荡hào hào dàng dàng

6. 老山界　陆定一

攀谈(pān)　峭壁[qiào bì]　骨碌（gū lu）　咀嚼[jǔ jué]

呜咽（yè）　督促[dū cù]　灌输[guàn shū]　苛捐杂税(kē)

酣然入梦(hān)　不可捉摸bù kě zhuō mō]

7.土地的誓言　端木蕻良

碾niǎn　誓言shì yán　胸膛xiōng tǎng　嗥鸣hāo míng

山涧shān jiàn　高粱gāo liáng　斑斓bān lán　缠绕chǎn rào

亘古gèn gǔ　　默契mò qì　田垄tiǎn lǒng　埋葬mán zàng

镐头gǎotóu　土壤túrǎng　禾稻hé dào　丰饶fēng ráo

污秽wū huì　耻辱chǐrǔ

8.木兰诗　（无）

9.阿长与《山海经》　鲁迅

搁gē　掷zhì　脐qí　憎恶zēng wù　菩萨pú sà　竹竿zhú gān

烦琐fán suǒ　土匪tú fēi　辫子biàn zi　胸脯xiōng pǔ

疮疤chuāng bā　诘问jié wèn　哀悼āi dào　茉莉mò lì

书斋shū zhāi　霹雳pī lì　震悚zhèng sǒng　粗拙cū zhuó

守寡shóu guǎ

10.老王　杨绛

蹬dēng　绷bēng　捎shāo　惶恐huáng kǒng　肿胀zhǒng zhàng

荒僻huāng pì　取缔qǔ dì　降格jiàng gé　镶嵌xiāng qiàn

门框mén kuāng　滞笨zhì bèn　侮辱wú rǔ　悔怍huìzuò

11．台 阶　李森祥

啃kěn　蹦bèng　撬qiào　磕kē　门槛mén kǎn　厚道hòu dào

糟糕zāo gāo　醒悟xǐng wù　晌午shǎng wǔ　烦躁fán zào

头颅tóu lú　自言自语zì yán zì yǔ　言外之意yán wài zhī yì

微不足道wēi bù zú dào　大庭广众dà tíng guǎng zhòng

12.卖油翁　欧阳修　（无）

13.叶圣陶先生二三事　张中行

修润xiū rùn　生疏shēng shū　商酌shāng zhuó　诚恳chéngkěn

譬如pì rǔ　朦胧méng lóng　累赘léi zhuì　别扭bièniǔ

拖沓tuō ta　妥帖tuǒ tiē　诲人不倦huì rén bú juàn

不耻下问bù chǐ xià wèn　颠沛流离diān pèi liú lí

以身作则yǐ shén zuò zé

14.驿路梨花　彭荆风

寨zhài　撵nián　抗kàng　驿路yì lù　迷茫mí máng

陡峭dǒu qiào　露宿lù sù　竹篾zhú miè　简陋jiǎn lòu

悠闲yōu xián　修葺ǒxiā qì　晶莹jīng yíng　折损zhé sǔn

15.最苦与最乐　梁启超

揽lǎn　失意shī yì　达观dá guān　契约qì yuē

监督jiàn dū　排解pái jiě　循环xún huán　如释重负rú shìzhòng fù

海阔天空hǎi kuò tiān kōng　悲天怜人bēi tiān lián rén

16. 短文两篇　（无）

17.紫藤萝瀑布　宗璞

瀑布pù bù　迸溅bèng jiàn　挑逗tiǎo dòu　凝望níng wàng

繁密fán mì　笼罩lǒng zhào　枯槐kū huái　遗憾yí hàn

忍俊不禁rén jùn bù jīn　仙露琼浆xiān lù qióng jiāng

18.一颗小桃树　贾平凹

褪tuì　忏悔chán huì　哆嗦duōsuo　矜持jīn chí　执着zhízhuó

服侍fú shì　猥琐wéi suǒ　渺小miáo xiǎo　魂魄hún pò　幼稚yòu zhì

颤抖chàn dǒu　chì luǒ　气血方刚qì xuě fāng gāng

轰轰烈烈hōng hōng liè liè　祸不单行huò bù dān xíng

19.外国诗两首

瞬间shùn jiàn　怀念huái niàn　涉足shè zú　萋萋qī qī　幽寂yōu jì

20.古代诗歌五首　（无）

21.伟大的悲剧　茨威格

拽zhuài　绑bǎng　搂lǒu　昔日xīrì　堡垒bǎo lěi　辜负gū fù

凛冽lǐn liè　吞噬tūn shì　疲惫pí bèi　钦佩qīn pèi

鲁莽lú mǎng　毡鞋zhān xiě　保佑bǎo yòu 　厄运è yùn

拯救zhěngjiù　耀武扬威yào wǔ yáng wēi　姗姗来迟shān shān lái chí

忧心忡忡yōu xīn chōng chōng　语无伦次yǔ wú lún cì

海市蜃楼hǎi shìshèn lóu

22.太空一日　杨利伟

弧hú　炽热chì rè　轮廓lún kuò　俯瞰fú kàn　模拟mó ní

遨游áo yóu　严谨yán jǐn　稠密chóu mì　概率gài lǜ

灼烧zhuóshāo　五脏六腑wú zàng liù fǔ　千钧负重qiān jūn fù zhòng

耐人寻味nài rén xún wèi　惊心动魄jīng xīn dòng pò

23.带上她的眼睛　刘慈欣

点缀diǎn zhuì　漫步màn bù　迟钝chí dùn　蒙眬méng lóng

闲暇xián xiá　凸现tū xiàn　拍摄pāi shè　蔚蓝wèi lán

合拢hélǒng　吟唱yín chàng　孤零零gū līng ling

不期而至bù qī ér zhì　心有灵犀xīn yǒu líng xī　天涯海角tiān yá hǎi jiǎo

24.河中石兽　纪昀　（无）

未完待续……

统编版七（下）语文复习知识点梳理---第二单元

第二单元梳理

一、课文内容梳理

《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方式浅显易懂，情绪慷慨激昂，是七年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料。

《最后一课》是短篇小说。文章通过小弗郎士的视角写最后一堂法语课的情形，把一个重大历史事件(普法战争)产生的悲剧性后果通过日常生活的一角揭示出来，以小见大，具有强烈的艺术力量和深刻的思想意义。这篇课文历来深受师生欢迎。

《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八”事变十周年的一篇散文，作者对沦丧故土的怀念不是抽象直白地抒情，而是通过对大量景、物的生动描写，抒发了作者对沦亡国土强烈的思念之情。

《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一，诗歌塑造了一位我国古代北方勤劳、孝顺、勇敢、朴实的劳动妇女形象。主人公木兰的传奇性故事在中国几乎家喻户晓，在历史的演进过程中，诗歌还被改编成戏剧、电影、电视等不同的艺术形式，广受欢迎。

二、单元字词汇总

5.黄河颂

烽fēng火：古时边防报警点的烟火，也用来比喻战火或战争。

气魄pò：魄力；气势。

体魄：体格和精力。

巅：山顶。

澎péng湃pài：形容波浪互相撞击；比喻声势浩大，气势雄伟。

掀起：揭起，往上涌起。

宛转：文中是“辗转”的意思，指经过了很多地方。也作“婉转”。

狂澜lán：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。(谰　斓)

屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。

哺bǔ育：喂养，培养。

九曲连环：曲折，回环，多弯道。

发扬滋zī长zhǎng

6.老山界

一、读读写写

攀谈 pān tán 峭壁 qiào bì

骨碌gū lu 咀嚼 jǔ jué

呜咽 wū yè 督促 dū cù

灌输 guàn shū

苛捐杂税 kē juān zá shuì

酣然入梦 hān rán rù mèng

不可捉摸 bù kě zhuō mō

二、词语解释

【惊惶】惊慌，恐惧。

【骨碌】滚动。

【酣然入梦】畅快地入睡。【细切】形容声音细微急促

三、文学常识

陆定一(1906-1996)，无产阶级革命家。代表作有《中国工农红军第一方面军长征记》等。

四、文本简析

文章叙述了红军在长征途中翻越老山界的全过程，颂扬了在中国领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的顽强意志和革命乐观主义精神。

五、重点探究

1.红军翻越老山界克服了哪些困难？这体现了红军什么样的精神？(课后练习题二)

红军克服的困难主要有三个方面：一是老山界的高和险；二是红军部队不是轻装行军，而是有伤员、病员以及马匹等随行，同时补给比较困难，休息条件也很恶劣；三是后有追兵，需要一边阻击敌人，一边急行军。红军战胜这些困难，体现了红军坚强的意志、英勇的精神和乐观的态度。

2.“这真是我生平没见过的奇观。”联系上下文说说“奇观”奇在哪里。“奇观”一词蕴含着怎样的情感？(课后练习题三)

“奇观”奇在火光与星光相接，许多火把排成的“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观。正因为山路迂回陡峭，才能形成这样的“奇观”，而红军战士却丝毫没有被这样的艰险吓倒，反而以“奇观”誉之，可见红军战士的革命乐观主义精神，表达作者对红军的赞叹之情。

3.如何理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”这句话的含义？(课后练习题三)这里运用了拟人的修辞手法，嘲讽派在民族危亡关头，不去抗日，却专门对付红军，这种行径违背广大人民的意愿。

4.“难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。”如何理解这句话中“笨重”一词的含义？(课后练习题三)

“笨重”一词，表明翻越老山界的红军部队不是轻装行军，突出了红军的坚强意志和英勇精神。

7．谁是最可爱的人

一、读读写写

摁 èn 掰 bāi

坚韧 jiān rèn 淳朴 chún pǔ

谦逊 qiān xùn 覆灭 fù miè

过瘾 guò yǐn 豁亮 huò liàng

犁耙 lí bà

二、词语解释

【坚韧】坚固有韧性。

【淳朴】诚实朴素。

【谦逊】谦虚恭谨。

【永垂不朽】(姓名、事迹、精神等)永远流传，不磨灭。

【过瘾】满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。

【什物】指家庭日常应用的衣物及其他零碎用品。

【豁亮】宽敞明亮。

【憋闷】由于空气不流通而感到呼吸不畅；心情不舒畅，郁闷。

【托付】委托别人照料或办理。

三、文学常识

魏巍(1920-2008)，河南郑州人，诗人、作家。他长期生活在部队中，他的诗歌、报告文学、小说、散文、杂文都及时反映现实生活，洋溢着饱满的政治热情。代表作有小说“革命战争三部曲”，诗集《魏巍诗选》，散文集《谁是最可爱的人》《魏巍散文选》等。

四、文本简析

文章通过三个典型事例的描述，热情歌颂了志愿军战士英勇顽强的战斗精神及其高度的责任感、高尚的幸福观和崇高的荣誉感，深刻地说明了志愿军战士是我们最可爱的人。全文分为三个部分：第

一部分是导语，明确指出我们的战士是最可爱的人；

第二部分是主体，用具体事例反映志愿军战士的高贵品质，进一步说明我们的战士是最可爱的人；第

三部分是结尾，号召读者热爱我们最可爱的人。

五、重点探究

1.为了表现主题思想，作者选取了三个典型事例，其中“防空洞谈话”能否调整到前面？请说说你的理解。

不能调整。三个事例从不同的侧面反映了我们志愿军战士的高贵品质，说明他们是最可爱的人。“松骨峰战斗”刻画了一幅英雄群像，突出表现了战士对敌人的“狠”；“火海抢救朝鲜儿童”刻画了青年战士马玉祥的形象，突出表现了志愿军对朝鲜人民的“爱”，揭示了他们对敌人“狠”的原因——同情、热爱朝鲜人民；“防空洞谈话”表现了志愿军战士广阔的胸怀和崇高的思想境界，进一步点出了前面两个典型事例的思想基础和根本原这三个事例点面结合，既写出了战士们的英雄的为，又写出了战士们的思想感情，完整地表现了。愿军战士的优秀品质，鲜明而深刻地体现了文章主题思想。因此，三个事例具有紧密的内在联系不能调整次序。

2.作者在记叙事例的同时，还穿插了抒情和议论。结尾段的抒情、议论有什么作用？

结尾把祖国人民的幸福生活和志愿军在朝鲜奋不顾身地杀敌联系起来，再次强调我们的战士是最可爱的人，并且号召人们热爱我们的战士，既照应了文题和开头，又升华了主题，使主题更突出。

8*.土地的誓言

蕻hóng(端木蕻良)

蕻hòng(菜蕻)

碾niǎn谷　(辗zhǎn转)

挚zhì痛：诚恳而深切。

泛滥：动词，汹涌。

呻shēn吟：由于痛苦或兴奋，情不自禁地发出的声音。

嗥háo鸣：(野兽)大声嚎叫。

斑bān斓lán：灿烂多彩。

谰lán语：没有根据的话。

怪诞dàn：奇怪，古怪。

亘gèn古：远古。

默契qì：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。

丰饶：形容词，富饶。(求饶　挠)

白桦huà树　(喧哗huá)

镐gǎo头：刨土用的工具。(蒿hāo　篙gāo)

田垄lǒng：田埂；田地中种植农作物的垄。

蚱zhà蜢měng：昆虫，像蝗虫，是害虫。

污wū秽huì：肮脏的东西。

三、课内文言文梳理

(一)课文字词详解

木兰诗

唧唧①复唧唧，木兰②当③户织。不闻④机杼声，⑤唯闻女叹息。

①复：又。

②当：对着。

③户：门。

④机杼声：织布机发出的声音。杼，织布的梭子。

⑤唯：只。

问女何所思，问女何所①忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见②军帖(tiě)，③可汗大

①忆：思念。

②军帖：军中的文告。

③可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。

①点兵，②军书③十二卷，卷卷有爷名。阿④爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

①点兵：征兵。②军书：军中的文书，这里指征兵的名册。③十二：表示多数，不是确指。下文的“十二年”，用法与此相同。

④爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。

东①市买骏马，西市买鞍②鞯(ān_jiān)，南市买③辔(pèi)头，北市买长鞭。

①市：集市②鞯：马鞍下的垫子。③辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。

①旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，②但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，①旦：早晨。②但：只。

不闻爷娘唤女声，但闻①燕山胡骑(jì)鸣②啾啾。

①燕山：当时北方的山名。②啾啾：马叫的声音。

万里赴①戎机，关山②度若飞。③朔气传④金柝(tuò)，寒光照⑤铁衣。将军百战死，壮士十年归。

①戎机：战事。②度：越过。③朔气：北方的寒气。朔，北方。④金柝：古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。

⑤铁衣：铠甲，古代军人穿的护身服装。

归来见天子，天子坐①明堂。②策勋十二转，赏赐百千③强。

①明堂：古代帝王举行大典的朝堂。②策勋：记功。③强：有余。

可汗问所①欲，木兰不②用尚书郎，③愿驰④千里足，送儿还故乡。

①欲：想要。②用：愿做。③愿：希望。④千里足：千里马。

爷娘闻女来，出郭相扶将(jiāng)；阿姊(zǐ)闻妹来，当户理①红妆；

①红妆：指女子的艳丽装束。

小弟闻姊来，磨刀①霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，②著(zhuó)我旧时③裳。

①霍霍：磨刀的声音。②著：穿。③裳：古代女子的下裙。

当窗理①云鬓(bìn)，对镜②帖③花黄。出门看④火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

①云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。②帖：同“贴”。③花黄：古代妇女的一种面部装饰物。

④火伴：同伍的士兵。

雄兔脚①扑朔，雌兔眼②迷离；双兔③傍地走，④安能辨我是雄雌？

①扑朔：动弹。②迷离：眯着眼。③傍地走：贴近地面跑。④安：怎么。

(二)重点句子翻译(特别注意括号内的字词)

1.不闻机杼声。(机杼声)

不能听到织布机发出的声音。

2.但闻黄河流水鸣溅溅。(流水鸣溅溅)

只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。

3.但闻燕山胡骑鸣啾啾。(胡骑鸣啾啾)

只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。

4.万里赴戎机，关山度若飞。

远行万里，投身战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭。

5.将军百战死，壮士十年归。

将士们经过无数次出生入死的战斗，多年之后壮士(得胜)归来。

6.策勋十二转，赏赐百千强。

(木兰)记最大的功，被赏赐很多的财物。

7.愿驰千里足，送儿还故乡。

希望驰骋千里马，(借助它的脚力)送我回故乡。

8.爷娘闻女来，出郭相扶将。

父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外(迎接她)。

9.当窗理云鬓，对镜帖花黄。

对着窗子整理漂亮的头发，对着镜子在脸上贴装饰物。

10.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。

(三)揣摩语言

1.“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”

四句排比，写出战事紧急，木兰紧张地购买战马和乘马用具。

2.“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”

这里夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧急以及心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，还衬托了木兰的思亲之情。

3.“万里赴戎机，关山度若飞。”

概括上文的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口、一座座高山的情形。

4.“朔气传金柝，寒光照铁衣。”

描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面：在夜晚，凛冽的朔风传送着打更声，寒光映照着身上冰冷的铠甲。

5.“将军百战死，壮士十年归。”

概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士们多年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。

(四)课文分析

1．整体把握。

主要情节：

①停机叹息，决定从军。②出征准备，奔赴沙场。③征战沙场，凯旋回朝。④建功封赏，还朝辞官。

⑤解甲还乡，亲人团聚。⑥双兔难辨，隐喻作结。

歌颂了木兰勤劳善良、坚毅勇敢、淳厚质朴、机敏活泼、热爱亲人、深明大义、不慕功名等美好品德。

“唧唧复唧唧，木兰当户织”——勤劳。

“愿为市鞍马，从此替爷征”——孝敬父母，深明大义。

“将军百战死，壮士十年归”——坚毅勇敢，报效国家。

“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”——淳厚质朴，不慕功名，热爱和平生活。

“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”——机敏

2．千百年来，木兰的形象家喻户晓，木兰还成为美国迪士尼大片中的主要角色。是什么原因使得她有如此魅力？

①木兰的形象既有传奇性，又有丰富性。她既是奇女子，又是普通人；既是巾帼英雄，又是平民少女；既是矫健的勇士，又是娇美的女儿。②她勤劳善良又坚毅勇敢、淳厚质朴又机敏活泼、热爱亲人又报效国家、不慕高官厚禄又热爱和平生活。她的身上集中体现了我国劳动人民的美好品德，这是其形象经久不衰的重要原因。

3.“不闻机杼声，唯闻女叹息”，木兰的心事是什么？

可汗征兵，父亲在被征之列，但父亲已经年老，家中又无长男，木兰不禁忧愁。

4.表明木兰代父从军原因的语句是什么？其中根本原因是什么？

原因：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。根本原因：阿爷无大儿，木兰无长兄。

5.文中用了两个“旦辞……暮宿(至)……不闻……但闻……”的重复句式，这样写的好处是什么？

以反复手法夸张地表现木兰行进的神速、军情的紧急和心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。

6.写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”声音的目的是什么？

衬托了木兰的思亲之情。

7.表明军情紧急和木兰奔赴沙场矫健英姿的句子是什么？

万里赴戎机，关山度若飞。

8.描写边塞军营艰苦战斗生活的画面是什么？

朔气传金柝，寒光照铁衣。

9．概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是什么？

将军百战死，壮士十年归。

10.侧面表明木兰功劳之大的句子是什么？

策勋十二转，赏赐百千强。

11.“愿驰千里足，送儿还故乡。”木兰辞官还乡除了因为她眷恋家园生活外，还可能有别的原因吗？

还可能因为自己是女儿身，不便向天子明言。

12.表明家人团聚的欢乐气氛的句子是什么？

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

13.“开我……坐我……脱我……著我……”这一排比句通过木兰一连串的行动表现了木兰的什么心情？

对故居的亲切感受，对女儿妆的喜爱，以及情不自禁的喜悦。

14.巧妙解答木兰从军十二年没有被发现的奥秘的句子是什么？

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

15.全文最后一段有什么特点？这样结束全诗好不好？

使用隐喻作结。这样结束全诗，不但十分形象地解释了“火伴”们的惊讶，对读者必然产生的疑问做出了回答，还表明了木兰富有机趣智慧而又充满自豪的神态表情，丰富了木兰的形象；同时使全诗锦上添花。

16.为什么全诗将战斗过程写得格外简略，对其余内容却写得特别详尽？

作者要突出的是对木兰孝敬父母、勇担重任的品格的颂扬，所以对残酷的战争一笔带过，而对能反映美好心灵的内容不惜笔墨。也隐含作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和远离。再者，这样写，女儿情、英雄气汇集于木兰一身，使其形象有血有肉、真实感人，从而丰富了木兰的性格。这样安排突出了人物性格和作者的思想倾向。

17.举出你所知道的我国的其他巾帼英雄。

穆桂英五十岁挂先锋印，深入险境，力战番将，大获全胜；秋瑾从容就义于绍兴轩亭口。

人教版七年级语文下册第7课：《土地的誓言》课文知识讲解

梳理运用

作者与背景

端木蕻良(1912～1996)，原名曹汉文、曹京平，辽宁昌图人，现代作家。学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。1936年创作的反映东北沦陷区人民生活的短篇小说《鹭鸶湖的忧郁》是他的成名作。主要著作有《科尔沁旗草原》《大地的海》和《曹雪芹》等。

1931年9月18日，日本关东军炸毁南满铁路柳条湖段路轨，反诬中队所为，炮轰东北军驻地，攻占沈阳。由于的不抵抗政策，不到半年，东北三省沦亡。东北三省的人民，身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三重大山压迫，处在水深火热之中，东北人民被迫背井离乡，离开了生他们、养他们的故土而四处流浪。1941年9月18日，“九一八”事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情和深沉的爱国热情写下了这篇文章。

知识积累

1.炽（chì）痛：热烈而深切。

2.泛滥（làn）：原意是江河水溢出，淹没土地，引申为思想、事物到处扩散。

3.仰望：抬头向上看。

4.标直：笔直。

5.呻（shēn）吟：指人因痛苦而发出的声音。

6.嗥（háo）鸣：（野兽）大声嚎叫。

7.斑斓（lán）：灿烂多彩。

8.狐仙姑：东北地区民间迷信的神仙。

9.谰（lán）语：没有根据的话。

10.怪诞（dàn）：荒诞离奇，古怪。　

11.亘（gèn）古：远古。

12.默契（qì）：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。

13.族系：具有某种共同属性的同类。

14.田垄（lǒng）：田埂。

15.镐（gǎo）头：刨土用的工具。

16.丰饶（ráo）：富饶。

17.破晓：天刚亮。

18.污秽（huì）：肮脏的东西。

19.端木蕻（hóng）良 20.召（zhào）唤 21.白桦（huà）林

22.浆（jiāng）液 23.山涧（jiàn） 24.蚱蜢（zhàměng）

25.碾（niǎn） 26.辘辘（lù） 27.场（cháng）院

考题例析

1．（2015•湖北襄阳中考）依次填入下面横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是（ ）

地球的每一缕伤痕，都承载着人类惨痛的历史。

①它是一部例证“落后就要挨打”的活生生的教材；

②它是一部控诉战争和种族歧视的血泪书。

③满目疮痍的圆明园，让我们看到了专制与必然带来的积贫积弱，[来源:学科网]

④只有以史为鉴，人类才能安详地生活在地球家园。

⑤黑暗阴森的奥斯威辛集中营，让我们看到了傲慢与偏见给全世界各民族带来的灾难，

A．④③①⑤② B．③②⑤①④ C．③①⑤②④ D．④⑤①③②

2．（2015•江苏泰州中考）根据拼音在田字格内写出相应的汉字。

这是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说。作者在近十年间广阔背景上，通过复杂的矛盾jiū ge，刻画了社会各阶层众多普通人的形象。劳动与爱情，cuò折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷fán 地交织在一起，深刻展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。

——“名著荐读”之《平凡的世界》（路遥）

解析：1．本题考查语言表达的简明、连贯、得体、准确。答案是C。仔细阅读5句话，①句必须在③句的后面。②句必须在⑤句的后面，④是总结语。

2．本题考查识记汉字的能力。答案：纠葛 挫 繁。要根据语境和组词的特点来判断。

课文讲解

理解主旨

这是一篇抒情散文，作者通过抒发对被日本侵略者强占十年之久的关东原野的眷念之情，表达“九一八”事变以后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情，充满深沉的爱国热情，仿佛使人谛听得到心脏的跳动，感受得到热血的沸腾。

理清结构

写作特色

1.人称的变化。

人称的变化实际上是情感的变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果。运用呼告的手法，直接对着土地倾诉自己的热爱、怀想、眷恋，并且将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。比如：“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。”“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。”等等。这种感情经过多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然会在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。

2.选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。

比如“我想起那参天碧绿的白桦林……原野上怪诞的狂风”一段，白桦林、蒙古狗、奔马群、红高粱、黑土地等东北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息容量和对读者的冲击力。

3.大量运用排比，造成连贯的、逐渐增强的气势。

例如“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……”等处。

4.课文中有忧伤、舒缓的回忆，有强烈急切近乎呐喊的誓愿，叙述的方式和内在感情的起伏表里相应。形成文章的波澜与节奏。

以“土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静……我必定为她而战斗到底”一段为例，先是以平静的叙述、一组对句强调“我”与土地不可分离的关系。接着，是一个总结性的语句：“我不能离开她。”从“在故乡的土地上”到“多么丰饶”，这一段话回忆“我”在故乡成长的足迹，用诗一般的语言抒发思乡之情。感情舒缓，境界优美，几乎令人忘却了现实的伤痛。由衷的沉醉之后，却以一句“没人能够忘记她”急收，思想跳回到现实当中，发出坚强的誓言：“我必定为她而战斗到底。”至此，情绪渐强，达到高潮：“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”这些艺术特点都要结合语言揣摩才能更细致地体会得到。

把握重点

1.如何理解本文的标题——“土地的誓言”？

这一标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。

2.怎样理解“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层。在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里。有着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样”等语句？

这几句包含了好几个层面的意思。从表层看，这是写实。在任何一块大地的深层，都涌动着沸腾的岩浆，这些岩浆就是文中所说的“红熟的浆液”。这一表层含义必须理解。那么，作者为什么会有这一种联想呢？因为他的内心也正如地下沸腾的岩浆一样在燃烧在沸腾在奔突，似乎正要喷涌而出！这时，充满的作者就进入了写意的层面：他用诗一般的语言塑造了两个颤栗着、愤怒着并且不可阻挡地将要爆发出来的意象一个是大地之心，一个是作者之心。这块广大的“关东大地”因为这些拟人化的描写而有了生命有了情感，于是可以像人一样召唤着“我”、激励着“我”为之奋斗为之牺牲！

3.怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个语语的确切含义？

“泛滥”的原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”。细细品味这一词语会觉得十分贴切：作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，作者那激愤狂放的心情用了“泛滥”来形容较之用“澎湃”“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。至于“埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”就更加特殊，作者为什么不用“飘荡着我的欢笑、回响着我的欢笑”之类的语句呢？须知，埋葬只用于已经死去的事物，那么，我的欢笑已经死去了吗？是的，昔日在田垄间留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发着迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在。昔日的快乐欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。这样想来，用“埋葬”是不是更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪呢？谁埋葬了我们的欢笑，谁夺去了我们的“田垄”，我们就要埋葬他们！让埋葬我们欢笑的田垄成为埋葬侵略者的墓地！