什么的壳(什么的牵挂)

正本清源！壳（ké）斗科还是壳（qiào）斗科

文 ｜ 周浙昆（中国科学院西双版纳热带植物园研究员）

壳斗科植物是一种重要的森林树种，全球有7-11个属，大约900种，我国有7属大约400种。从科的种属数来说，壳斗科在被子植物中并不突出，只能算一个“小兄弟”。但是这个“小兄弟”从始新世以来（5000万年），就不声不响地占据了北半球森林的几乎每一个角落，从热带到温度都能看到它们的身影，成为北半球森林生态系统中最成功的，也是最重要的类群。

然而，对于这么一个重要的类群，它名字的发音却困扰着植物学家。我这个从研究生起，就研究壳斗科的化石和现代类群的“专家”，也深受其惑，在不止一次的学术会议上，被问及壳斗科的发音。

其实在被问及这个问题之前，我是没有困惑的。在大学读书的时候，跟着老师读为“壳（ké）斗科”。在做研究生的时，跟着导师吴征镒先生读“壳（ké）斗科”，和壳斗科研究的专家，徐永椿和黄成就两位先生交流时，彼此都是读的“壳（ké）斗科”。

近些年来我发现在年轻植物分类学者中，读“壳（qiào）斗科”的越来越多了。我的学生中一部分跟着我读“壳（ké）斗科，一部分读“壳（qiào）斗科”。中国植物志英文版（Flora of China）标注的读音则是明确地标注为“qiao do ke”，而中国植物志英文版的作者就是黄成就和张永田两位先生。由此看来，年轻学者的读音是有依据的。那么是不是我错了呢？做了几十年的壳斗科研究，如果连这个科发音都没有搞对，且不是要贻笑大方。为此我自己并让学生们都去查一查 “壳”读音的来源。

我首先从《新华字典》入手，《新华字典》第12版，对壳字的解释都是“坚硬的外皮”读音标注有ké和qiào两种。从《新华字典》找不到壳斗科中壳的读音的依据。

上海辞书出版社1989年出版的《辞海》，对壳的注音为：壳（ké，读音qiào）。按照这个标注ké是口音，而qiào是书读音。按照这个注音壳斗科应该要读成qiào dou ke（参看蓝色字体部分的内容） 。

以推广普通话，促进汉语规范化为目标的，由中国社会科学院言语研究所词典编辑室编辑出版的《现代汉语词典》，对于壳字注了ké和qiào两个读音。在这部1978年编撰完成的词典中，给出了“壳斗”的注音，将壳斗注音为qiào dou，这应该是壳斗科，读为qiao dou ke最有力的证据了。

在中国台湾籍植物学游旨价博士的帮助下，查了台湾“教育部”编撰的《国语词典修订本》网络版关于壳字的注音。在这部词典中，壳的注音有三个，“ké为正音，qiào和què为又音。按照这部词典壳斗科就应该读为：ke dou ke。”同时向游旨价了解，在台湾壳字的发音就是ké，鲜有其它。

壳斗科自然是读为ke dou ke，地壳读为di ke，金蝉脱壳也是读为金蝉脱壳（ké），而不是我们习惯的金蝉脱壳（qiào）。在台湾“教育部”异体字典中，对于壳的注音有三个，以ké为正音。

那么更老的字典是怎么注音的呢？黄健在“汉典”这个网站上查到了《康熙字典》和《说文解字》对壳的解释和注音。在《说文解字》中，壳的注音为：苦角切，“苦角切”是古人的注音方式，用现代的汉语拼音标注就是què。同时黄健还推荐了“汉典”开卷有益栏目下一篇题为《“壳”字读音的古今演变》的文章，在这篇文章的作者金文明先生对于壳字的读音做了详细的考证，我总结如下：

一、北宋初年的官修韵书《广韵》根据唐代李善的注音资料，将壳注音为“苦角切”，也就是今音的què。

二、从唐代直至年间，“壳”字的传统读音一直以què（确）为正音。

三、随着汉语读音的不断演变和发展，除了传统正音què以外，“壳”字又出现了两个新的读音：ké和qiào。

四、据古音学家考证，它在当时的实际读音应当是ㄎㄛ，1919年由教育部审定出版的《国音字典》就将“壳”定音为ㄎㄛ（汉语拼音作ko）。当时南方的大多数方言区（如吴语、赣语、粤语、闽南语区等）都读“壳”为入声字，而以北京语音为代表的“国语”（后称普通话）中已经没有入声，“壳”字的读音被转成了阴平声的ㄎㄜ（kē科）或阳平声的ㄎㄜˊ（ké咳）。1935年由商务印书馆出版的《王云五大辞典》在“壳”字条下注了三个读音：①（确）ㄑㄩㄝˋ（què），②（科）ㄎㄜ（kē），③（咳）ㄎㄜˊ（ké），以后ㄎㄜ（科）音淘汰，“壳”字实际上只剩下了ㄎㄜˊ（咳）一个又读音。

五、qiào这个新的读音，出现在著名语言学家黎锦熙先生主编的1947年版《国语辞典》和1950年版《增注中华新韵》中，它们都给“壳”字注了三个读音：①ㄑㄩㄝˋ（què），②ㄎㄜˊ（又读ké），③ㄑㄧㄠˋ（语音）（qiào）ㄑㄧㄠ（qiào）在传统的音切资料中找不到依据，黎锦老观点很明确：“壳”的正音是ㄑㄩㄝˋ（què），又读音是ㄎㄜˊ（又读ké），而ㄑㄧㄠˋ只是个口语音（语音），并且明确地注为语音即口语。

从以上的考证中可以看出，大约在上个世纪40年代末，“壳”字的读音大致有三个：其传统的正音是què，ké是它的又读音，或称文读音，而qiào则是来自北京方言的口语音（金文明，《“壳”字读音的古今演变》）。

大陆地区，由于普通话的普遍推广，某些字音变化较大。如“壳”字原来的正音què，念的人越来越少，到上个世纪50年代末，就基本上退出了历史舞台，只剩下ké、qiào两个读音，但在这两个读音中，究竟应以何者为正音，在音义的区别上又应如何划分，还存在着笼统含糊、让人莫衷一是的问题。

事情的起因发生在1963年。当时的普通话审音委员会公布了《普通话异读词三次审音总表（初稿）》，对“壳”字的ké、qiào两个异读音作了如下的规定和说明：

壳（一）ké（语）～儿　贝～儿　脑～　驳～枪

（二）qiào（文）地～　甲～　躯～

这里关于“语”、“文”二字的附注有着明显的差错。黎锦老明明把ké定为传统正音què的“又读”音，这“又读”来自书面语，《审音总表》却把它定为口语音（语）；而黎锦老原本注明为口语音（语音）的qiào，却被《审音总表》定成了书面语的文读音（文）。

在此后大陆出版的几部字、词典中“壳”字的注音：

1988年版新《辞源》：qiào

1988年版《汉语大字典》：qiào

1990年版《汉语大词典》：qiào，或读ké

1996年版《现代汉语词典》：qiào　ké<口>

1997年版《中华古汉语字典》：qiào

以上五部字、词典，都以qiào为“壳”字的正音，显然是受了《审音总表》的影响。因为该表明确规定qiào是文读音而ké只是口语音，于是这些字、词典便顺理成章地把qiào定成了正音，而将ké放到“或读”的次要地位。这样做显然是不妥当的。

另外有些字、词典没有理会《审音总表》的规定，作了与之相反的处理。如：

1989年版《新华词典》：①ké　②qiào

1989年版《中国医籍字典》：①ké　②qiào

比较有意思的是修订版《辞海》，它在前后的修订中作了不同的处理：

1979年修订版：qiào，旧读ké

1989年修订版

　　　　　　 ＼

1999年修订版--- ké，读音qiào

　　　　　　 ／

2009年修订版

以上四次修订，1979年版受《审音总表》的影响，以qiào为正音，将ké定为“旧读”。但从1989年版开始，作了适当的调整，将ké定为正音，而qiào则作为ké的异读或又读音。这样的改变，显然是从语音的使用实际出发而作出的。只是qiào前面的“读音”二字注得不够确切。因为黎锦老说qiào是口语音（语音）。“读音”则一般理解为读书音，而不是口语音。

ké和qiào的不同读音，实际上并无辨义的作用，其意义都是“坚硬的外皮”，只是按照具体的词语分别异读而已。根据目前字、词典提供的例子，读qiào的“壳”字用例只有甲壳、地壳、金蝉脱壳等很少几个，而读ké的“壳”字用例却要多得多，如贝壳、脑壳、卡壳、出壳、去壳、蚌壳、蚶壳、躯壳、鸟壳、龟壳、鳖壳、箬壳、鸡蛋壳、子弹壳、蜗牛壳、螺蛳壳，等等。此外，“壳”字的qiào音似乎只存在于北京方言中，在广大的南方方言区里，人们用普通话读“壳”字时，基本上只读ké而不读qiào，即使对字、词典所举的甲壳、地壳、金蝉脱壳等词语中规定读qiào的“壳”字，一般也习惯于读ké。这种情况表明，汉语中带“壳”而读ké的词语及读ké的人数很多，要远远超过读qiào的词语及人数。后者主要存在于北京方言地区。因此，今天应当以ké为“壳”字的正音，尽量少读或不读qiào音，使之逐渐淘汰出局。（金文明，《“壳”字读音的古今演变》）。

从壳字古音的演变和金文明先生的考证，壳斗科就应该读为ké dou ke而不是qiào dou ke。在植物学中，对科、属、种名的读音也有不少类似壳斗科这样的困惑。例如荨(qian)麻科很多时候被读为荨（xun ）麻科; 粳稻是读为（gēng）稻，还是（jīng）。前者是读xun ma ke是误读，后者的情况与壳的读音有几分相似，在字、词典的注音中，口音（jīng）代替了读音（gēng）。为了正本清源，水稻专家张启发院士联合全国各地185名专家，支持粳的读音由jīng改gěng， 并《关于修订粳（gěng）字读音的建议书》呈送国家语言文字工作委员会、中国社会科学院语言研究所和商务印书馆，要求修改梗字的读音。

为了正本清源，我也呼吁国内植物学家将壳斗科读为ke dou ke，而不是qiao dou ke。

网络上关于汉字的读音，有一句话我深以为是，姑且借来作为这篇小文的结语：

“我们的每一个汉字，每一个词， 它们的每一个发音都是老祖宗给我们留下的文化符号，其音、其义、其形都有着特定的文化背景和独特含义。现在把它们的读音改了，意思变了，意境也就变了，不利于文化传承。”

注：蓝色字体引自金文明《“壳”字读音的古今演变》

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时政微观察丨深深的牵挂

黑龙江尚志市老街基乡龙王庙村，村北毗邻大泥河，村东临近小泥河，两条河流在村北侧交汇，最终汇入拉林河。

入汛以来，受强降雨侵袭，黑龙江尚志市等我国多地遭遇历史罕见的洪涝灾害。龙王庙村全村58.8%的耕地受灾，145户房屋过水受损。

9月7日上午，总书记走进龙王庙村的农田、村街道、村民家中，详细了解当地受灾和群众生活保障情况。总书记希望大家坚定信心、战胜困难，早日恢复正常生产生活秩序，日子越过越红火。

△9月7日，总书记在黑龙江尚志市老街基乡龙王庙村看望慰问受灾群众。

汛期以来，防汛救灾、恢复重建，受灾群众的安危冷暖，一直牵动着总书记的心。

7月初，全国即将进入“七下八上”防汛关键期，总书记对防汛救灾工作作出重要指示，要求加强统筹协调，强化会商研判，做好监测预警，切实把保障人民生命财产安全放到第一位，努力将各类损失降到最低。

7月下旬，在四川考察途中，总书记一直密切关注汛情，提出明确要求。

8月1日，总书记再次对防汛救灾工作作出重要指示，要求全力搜救失联、被困人员，做好受伤人员救治和遇难者家属安抚工作，尽最大限度减少人员伤亡。要妥善安置受灾群众，抓紧修复交通、通讯、电力等受损基础设施，尽快恢复正常生产生活秩序。

8月17日，在防汛抗洪救灾斗争取得重大阶段性成果之际，中央政治局常委会召开会议，研究部署防汛抗洪救灾和灾后恢复重建工作。总书记在会上强调，要慎终如始做好防汛抗洪救灾各项工作。

△8月4日，在黑龙江尚志市一面坡镇万山村，哈尔滨市森林消防队员解救被困村民。

在龙王庙村，总书记动情地说：“我牵挂受灾的地方。在咱们中国，人民群众遇到困难，还是要发挥我们社会主义优越性，就是一方有难，八方支援，国家全力支持。希望救灾重建工作圆满顺利。”

天灾无情人有情。当前，受灾地区已重点转入灾后恢复重建阶段。

“总书记来我们村，关心我们灾后的生活，和我们拉家常，感觉特别温暖。总书记心里惦记着我们老百姓。”回想起温暖的一幕，龙王庙村村民杨春贵难掩激动。“受灾后，政府工作人员几次来查看房屋受损情况，发了被褥、电饭锅和各种食物，我心里踏实多了。总书记鼓励我们要坚定信心、战胜困难。我现在要抓紧把房子收拾好，相信日子会逐渐好起来。”

尚志市耕地面积超340万亩，去年粮食产量突破27亿斤，是全国产粮大县。

眼下，龙王庙村稻田里仍留有过水的痕迹，但已灌浆的稻穗正逐渐成熟。不远处的玉米也接近收获。

△9月7日，总书记走进龙王庙村农田察看水稻受灾情况。

在农田里，总书记俯下身来，察看水稻生长情况，指导进一步做好农业防灾减灾工作。

农作物收成事关百姓收入、粮食安全。乡亲们生产生活恢复进度、防灾救灾进展等情况，总书记牵挂于心。多年来，总书记多次走访受灾群众、考察灾后重建工作，听民声，察民情，解民忧。

2020年夏天，我国遭遇严重汛情。8月，总书记赴安徽考察，看望慰问受灾群众和防汛救灾一线人员。在蒙洼蓄洪区西田坡庄台，总书记顶着炎炎烈日，走进田间地头，深入庄台农户：“我一直牵挂灾区的群众，看到乡亲们生产生活都有着落、有希望，我的心就踏实。”

2021年10月，山西出现有气象记录以来最强秋汛，临汾冯南垣村是农房受损较为严重的村子之一。2022年春节前夕，在山西考察时，总书记第一站就冒雪来到冯南垣村，专程看望慰问受灾群众。“我一直牵挂着灾区群众，今天到山西第一站就来到这里，是要实地看一看灾后恢复重建情况。”

△龙王庙村重建工作进行中。

秋分将至，秋粮生产进入关键期。在当前这个节点，总书记来到黑土地，察看水稻长势，慰问受灾村民，为做好灾后恢复重建工作、加快恢复受灾地区正常生产生活秩序、保障秋粮生产凝聚了信心和力量。

深深的牵挂，温暖人心。

监制丨耿志民

制片人丨兴来

主编丨宁黎黎

执笔丨程昱

视觉丨江雨航

责任编辑：张景

青未了｜诗歌｜开在青山的牵牛花

开在青山的牵牛花

文：周政

牵牛花开了

不老的田野清新

耕牛走过的还是那块地

高粱红了，玉米黄了

秋，不是你那年的秋

那高挑的柿子树

你的剪口还在

那顶草帽还挂在墙上

知识青年四字

褪了染色

广阔天地搪瓷缸

斑驳了岁月

情在包浆中

梁上结了蜘蛛网

锄柄被蛀虫画出道道光线

那桌那椅没有变

只是那桌面上的泪水

却是新鲜的

那是牵牛花的思念

壹点号 周政文说

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2020—2021学年度第一学期期末四年级语文试题

2020——2021学年度第一学期期末四年级语文试题

温馨提示： 1.考试时间90分钟 2.总分100分

题 号

一、积累与运用。（55分）

1.读拼音写汉字，组成词语。(10分)

jiāng dào jiān hū huàn

硬 水 定

xiōng chàn shèn qiú ráo

怀 发 换 重

2.比一比，再组成词语。（6分）

溺( ) 坑( ) 派( )

弱( ) 抗( ) 旅( )

3.补全词语，并选词填空。（8分）

视( )如( ) ( ) ( )龙钟 随遇( ) ( )

( ) ( )广大 ( ) 七( )八 得心( ) ( )

（1）孙悟空( ),要风得风,要雨得雨。

（2）王老师教学经验丰富，讲起课来( )。

4.给加点的字词选择正确的解释，填序号。（6分）

息：①呼吸时进出的气 ②停止，歇 ③音信 ④利钱

（1）奔流不息（ ）

（2）信息 （ ）

（3）利息 （ ）

顾： ①看 ②照管，注意 ③拜访

④商店或服务行业称来买货物或要求服务的

（4）这位科学家把全部精力投入到工作中，无暇顾及自己的家庭。（ ）

（5）我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。（ ）

（6）周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围了一群人。（ ）

5.按要求改写句子。（8分）

（1）星星挂在天空。 （扩句）

（2）字典真是我们的好朋友。（改为反问句，使句子意思不变）

（3）河水倒映在云朵里，显得更白了。（修改病句）

（4）花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。（仿写句子）

花牛在 ， 。

6.根据课文内容填空。（15分）

（1）午后一点左右，从远处 隆隆的响声，好像 。顿时 ，有人告诉我们，潮来了！

（2）“ ，只缘身在此山中。”这句诗告诉我们“当局者 ，旁观者 ”的道理。

（3）“……常 ，以堙于东海。 ”这句话出自《 》，一个“常”字突出体现了主人公的 精神。

（4）人非生而知之者， ？——韩愈

（5） ，死亦为鬼雄。

7.人走灯不熄，使用一次性筷子，随意丢弃垃圾，这些破坏环境的现象你一定见过吧？请你设计3条保护环境的建议。（2分）

二、阅读短文，完成后面的问题。（20分）

（一）《爬山虎的脚》片段

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（ ）。如果你自己看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

1. 爬山虎的脚是指（ ）（2分）

① 茎 ②叶 ③ 茎上的卷须

2. 这两段话主要写了什么？（3分）

3. 选择恰当的动词填空。（4分）

触 巴 贴 拉 爬 变

爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（ ）。

（二）自然界的时钟

公鸡报晓，是人们所熟知的。其实， 留心看看大自然里的生物活动，你 会发现，自然界是一座奇妙的活时钟。

仔细观察一下各种花开放和凋谢的时间，你会发现它们各有一张时间表。做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放，到八九点钟就凋谢了；牵牛花大约在清晨四点打开喇叭，快中午时便收拢了；五点钟野蔷薇放开笑脸；六点钟蒲公英和龙葵向你含笑点头；七点钟的芍药开始争妍斗丽；到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才显示它的美貌；下午六点钟，丝瓜花悄悄地打开花瓣；日落西山以后，夜来香不声不响地开始吐香；月季在皎洁的月夜里，好像美女揭开了面纱……

植物知道时间，小动物也是这样。东方欲晓，百鸟就开始啼鸣了。日落西山，鸟入林，鸡上窝，躲在地洞里的老鼠却蠢蠢欲动了。猫头鹰似乎知道老鼠的底细，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟叫唤，到时它自然就醒了。

不仅如此，连没有手表的昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间：辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花。至于夜蛾，它们是夜来香的客人，每天晚上，总是准时去拜访它。

有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时。但这只是生物有规律活动的外在条件。在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构，生物用它计量着时间。这个神秘的生命之钟，就叫“生物钟”。正是靠着生物钟，花草才能感知时间，昆虫才能按时“赴约”。

1.联系上下文，给下面加点字选择正确的解释。（3分）

熟知（ ）

①成熟，植物的果实或种子长成。②因常接触而知道得清楚。③程度深

东方欲晓（ ）

①将要 ②欲望 ③想要、希望

凋谢（ ）

①对别人的帮助或赠与表示感激 ②认错，道歉 ③ 推辞④ 衰退，衰败

2. 在第一自然空白处填上合适的关联词语。（2分）

3. 短文从 和 两个方面具体地写出了“自然界就是一座奇妙的活时钟。” （3分）

4.文中划线句是（ ）句。（1分）

A 总结句 B 过渡句 C 总起句

5.为什么自然界中的生物能有规律地活动？（2分）

三、习作。（25分）

记一件印象深刻的事。生活是多姿多彩的，每天都会发生各种各样的事情。请你选一件印象深刻的事，先想想这件事情的起因、经过、结果是怎样的，再按照一定的顺序把事情写下来。注意完成后认真修改。