有师(有师傅跟着的人身体症状)

规划师走进村民家，门头沟178个行政村启动重建规划摸排

8月16日，来自北大规划院的规划师进入门头沟区妙峰山镇丁家滩村，进行灾后规划摸排，在村口的一处公交场站，规划师进行了淹没线测量，并对该场站进行了综合研判。自8月11日门头沟启动全区范围内的灾后规划摸排以来，规划师等专业技术人员走进村庄，开展摸排工作，预计十天可以完成。

本次门头沟区全面启动的灾后重建规划工作，是由门头沟区相关行业主管部门、各镇街及市规划院、市建筑院、北京建筑大学、北京工业大学、清华同衡等16家规划编制团队参与，以灾后村庄房屋、道路、基础设施毁坏情况为重点，深入全区8个镇街178个行政村庄，开展全区范围内的灾后规划摸排，将为下一步科学编制灾后重建规划，收集第一手资料。

规划师进入门头沟区丁家滩村进行测量。新京报记者 王巍 摄

搬迁条件：积水半米以上村庄一半面积受灾

“按照计划，预计十天完成全区的摸排工作。”北京市规划自然资源委门头沟分局规划事务科张刚表示，本次的灾后重建规划摸排包括138个保留村，另外40个上楼村将结合灾毁情况和相应规划进行摸排。

这次摸排在实地走访摸排的同时，收集前期各行业主管部门的摸排情况，把水淹范围、水毁区域、房屋受损情况等要素体现在矢量图上，叠加已有的信息测绘数据手段，科学确定村庄范围、建筑规模、人员规模和用地规模等，为下一步规划编制打下基础。张刚表示，根据灾后重建规划工作方案要求，门头沟区初步计划开展综合防灾、选址安置等10个专项规划。

上午，张刚一同进入丁家滩村进行摸排，实地了解村里的水毁情况、农民诉求等情况。他介绍，从初步的摸排情况来看，丁家滩村是受灾比较严重的村庄，水深最深的达到了2米，村周边有行洪、山洪、地质灾害等综合灾害的发生，损毁程度比较重。

规划师在村里进行测量。新京报记者 王巍 摄

当时在编制门头沟分区规划时，按照当时的要求和专项规划研究，丁家滩村所在的永定河山峡段，是按照20年一遇的洪水线标准来划定的河道蓝线。张刚表示，这一次洪水的淹没线，已经涵盖了丁家滩村蓝线外的部分。经过这次洪涝灾害，还要重新审视原来的设防标准，包括管控要求等，目前，区里正在开展防洪标准和蓝线优化的相关工作。

那么，这次洪涝灾害受损严重的村庄是否需要易地搬迁？对此，张刚表示，实际上，淹没线大于半米及以上，水淹的范围超过村庄50%的，就具备了搬迁选址的技术条件，不过实际中易地搬迁也要根据村民的意愿、经济财力、房屋质量以及地质灾害预防能力等综合考量。

有修缮的可能：外立面完好进水50厘米以下的民房

作为这次受灾镇街之一，妙峰山镇的摸排已经完成了大部分。全镇的摸排团队共有11人，其中包括北大规划院规划师团队，当天4名北大规划院规划师进入丁家滩摸排。

丁家滩村一共有600多户，其中蓝线以内有25户。全村户籍人口有1150人，加上外来人口一共有1800人，随着清淤工作进入尾声，大部分村民已经返回家园。丁家滩村党支部书记丁贵富介绍，这次洪涝灾害中，有七辆车被冲下来，村里主要的排洪沟被堵上了，洪水就进入村民家里了，南街的另外两处泄洪口也被车堵上了，因此南街受损比较严重，村里的400多亩农田也被淹了。

每次下村摸排前，北大规划院规划师提前跟村镇沟通，对村庄整体进行了解，有必要的会请村民带领到受灾严重的点位进行摸排。北大规划院规划师李泽祥进村时，手里拿着一张丁家滩村地图，地图上已经标注了许多红色数字，记录的是点位淹没线。

经过初步的摸排，李泽祥介绍，丁家滩地理位置特殊，全村以铁路为界限，铁路东侧在河道内受灾严重，铁路西侧靠近河的两排民房同样也受损严重，西侧靠近山体的民房，受山洪影响损失较大。

规划师入户向村民询问情况。新京报记者 王巍 摄

李泽祥和团队成员实地走访了受灾严重的点位，“水位最高的时候，丁家滩村的牌坊淹没了一大半，只剩下丁家滩村几个字，这一处公交场站的淹没线已经超过了房顶，有的民房的淤泥达到了一人多高，还有部分房屋出现开裂、塌陷，受地质灾害影响大，在勘测中我们会根据房屋情况进行分类标记。”李泽祥说，根据实际摸排情况来看，如果村民房屋的室内水位达到50厘米及以上，这将对未来的居住产生影响，不建议居住；如果房屋的外立面完好，并且水位在50厘米以下，还有修缮的可能。

经过摸排，北大规划院的规划师要将搜集到的数据反馈到电脑上，通过技术手段进行校准，才算完成了一天的工作。北大规划院副总规划师吴昊天介绍，截至16日下午，妙峰山镇已经摸排了16个村子，接下来将进入最后一个村子下苇甸村展开摸排，下苇甸村的受灾也比较严重，是重点摸排的村庄点位之一。

新京报记者 耿子叶 王巍

编辑 张树婧 校对 柳宝庆

孩子学习有困难？这些优质学习资源，学霸亲测有效

最近几年，一直都有一些熟悉我的家长问：

有没有对孩子真正有帮助的、好的学习资源，能够帮孩子突破难点、提升理解？

我也恰好想整理一下，是有此文。整理的契机呢，是因为王珏老师家的儿子，今年裸分被北京TOP2高中录取了。

请大家不要误会！作为他的老爸，虽然我从小算是个学霸，而且长期在搞“学习科学”研究，但我家孩子只是一个相当普通的孩子，从上小学开始就是标准“学酥”一枚，在学校里一直中游上下，而且一直比较稳定。。。

所以，我作为一位脑科学、学习科学的研究者，一直不认为孩子在学业上，能有大的起色——至少是在他小学、直至初二的大脑发育水平上来说，必然如此！（大脑是硬件，硬件不行，学业表现也就不可能行）

孩子小学时，还上一点兴趣班、辅导班啥的，不过到了初中就和辅导班绝缘了——主要是孩子精力不够，在学校学习就够累的了，经常晚上12点以后才能睡觉，周末光补觉了，实在没有时间和精力……

当然，能考上北京TOP2高中，只能说是一场喜出望外的"偶然"。以下因素样样都很重要：

——孩子最值得表扬的，是他自身有强烈的意愿，能长期付出努力；

——进入初三后、尤其是初三下学期，他的学习方法还算对头

——根据各种迹象，我感觉从初二下学期开始，他的大脑可能也“凑巧”开始飞速发育了（当然，大脑必定会在什么时候开始飞速发育，这是大脑成长的必然，只是时间点是否“凑巧”合适罢了）

——以及，他老爸也经常给予一些科学的学习方法指导（小学、初一时多、初二初三时就很少了，孩子进入青春期，不愿意跟家长交流）

——当然，还有本文的主题：在一些成长的关键之处，我给他找到了一些优质学习资源（从小学、到初中都有），并辅以科学的学习方法

——还要再加上临考“发挥好”（这一点有他老爸的大功劳）——该做对的一个没错，不该做对的基本都蒙对了

这些因素共同作用，所以才导致了这个令人喜出望外的“偶然”。

下面，是本文的正题——我家孩子使用过的、极好的、极有效的优质学习资源推荐。

当然，本文只是概述，每个资源的具体情况、以及我家孩子用来学习的小故事，都另有链接，对哪个资源感兴趣就点哪个吧。

首先，先介绍我家孩子（包括我）的最爱，是两个涵盖多学科的App：

一、《乐乐课堂天天练》App

这是一款涵盖小、初、高多个学科的App（主要以理科为主）

我家孩子从2年级开始跟着这款App学奥数、学化学

孩子非常喜爱，大有裨益！

4年级暑假，他突然对这款App中的诗歌讲解感兴趣了

每天沉醉其中，茶不思饭不饮

并在随后的5年级、6年级，

好像突然开挂了一般

诗也会写了、作文也被老师拿去展览了

到了初中，更是成为班里语文老师的心头好……

这段学习经历，欢迎参见我的文章：

《语文、诗歌总是学不好？这种方法可能有奇效》

二、《洋葱学园》App

我孩子进入到5年级后，

就开始天天热捧《洋葱学园》中的（初中）物理、化学视频

每周等待着化学实验的更新

比追剧还要有热情！

洋葱学园包含初高中的数理化生英

对知识的讲解，比老师的课堂讲解要生动得多得多！

孩子超爱看、而且也极容易帮助理解！

以下是我写的一篇介绍文章（有视频）：

《洋葱学院：我家孩子学习数理化的好老师》

另外，需要说明的是：

我家孩子在学习《乐乐课堂》、《洋葱数学》时

一直是免费的

不过，最近这两款App都需要付费了（有免费体验资源）

据说每学期、每科几十元吧

如果能有一丁点效果的话，

几十块钱可真太值得了，是吧[偷笑]

下面，再来分学科介绍一些有用的学习资源。

三、语文

3.1 窦昕和他的“豆神大语文”

语文既有知识、也有“素养”

而语文素养的积累

也都是有“捷径”或者说“正确路径”的！

我家孩子最爱的

除了“乐乐课堂”外

就是窦昕老师开创的“大语文”体系了！

（其实《乐乐课堂》的脚本，就是窦昕的“大语文”》

这么说吧

“大语文”是我家孩子个人坚持要上的

最后一个兴趣班！

真正做到了“风雨无阻”！

窦昕老师“大语文”课程现在是不是不让开了？

不过在网上还有，感兴趣的话可以看看这篇文章中的说明：

《要想真正理解文学/历史/政治知识，必须深挖人物的“故事”》

3.2 几位名家、名师资源与图书推荐

另外，对于语文素养来说

大量阅读，当然是非常重要的

但如何在孩子阅读过程中

引导他总结、归纳、建立关联

这大约只有名师、大家才能做到

王珏老师根据自己的学习经历

专门写了一篇文章，

介绍了一些名师、大家所采用的

在语文中建立知识“关联性”的一些方法

（包括尹烨、马末都等名人）

详见：

《如何高效学唐诗》

（以上方法，需要家长先看、先理解，再适时引导和指导孩子才可以）

四、数学

王珏老师通过学习科学研究

揭示了一条数学学习的脑科学基础：

空间感知能力（生理基础是“顶叶”）

以及数学学习的正确打开方式：

可视化！

对“知识可视化理论”感兴趣的，可点击这个链接，看我写的一篇论文：

《知识可视化的学习科学原理》

前面所介绍的乐乐课堂、洋葱数学对于理科之所以有效

在很大程度上，就是“可视化”做得好！

4.1 3B1B：《微积分的本质》

可视化对于学习的作用

我自己有一个极具说服力的例子

王珏老师用自己的孩子作为小白鼠

亲身证明：可视化是绝对有效的学习方式！

我家孩子在初一暑假时，

就通过B站中的一位大神：3B1B

所制作的一套可视化微课《微积分的本质》

我家孩子用了一个多月的时间

学完了“导数”的全部13课！

学完后，用大学的卷子测试

也许比大学生还高一些：85分！

以上事情，记录在下文中：

《没有教不会的孩子（续）：上初一的儿子，轻松掌握"导数"》

4.2 虚拟实验网站：PHET

除了“看”以外，

亲身“体验”，对于孩子理解抽象概念同样帮助巨大!

对于抽象的理科知识而言

符号和概念的意义，是很难用语言揭示清楚的！

王珏老师力荐

诺奖得主开发的理科虚拟实验网站：PHET

详见：

《理科知识太难？诺奖得主开发的这个网站，能帮孩子轻松理解》

4.2 数学科视化网站：网络画板

国内有一款非常优秀的“数学可视化”网站：网络画板

这是由中科院张景中院士开发的、而且完全免费

我的一个好朋友、北大附中的王鹏远老师还基于此

编了一套“数学实验”图书

就是用网络画板配合着一起玩的：

《“数学实验”，将抽象规律具像化，有效促进数学学习！》

家长需切记：

越是难以理解的、越需要在“动手”、“实验”中，建立理解！

很凑巧、也很幸运的是，

这几个网站，

可都是免费的哦

五、科学/物理/化学

5.1 虚拟实验网站：PHET

前面所提到的诺奖得主开发的虚拟实验网站PHET，

除了数学外，

还包括大量理化生地等理科虚拟实验

您稍微一试，就能感觉到

很多难点在亲身实验中，

往往迎刃而解！

具体网站，百度一搜便知！

5.2 国产的虚拟实验网站：火花学院

再来说说“科学可视化”的另一个网站：火花学院

这是由国内公司开发的号称是“全球第一的科学可视化教学工具库”

专为K12阶段数学与科学类的学科教师打造，覆盖90%以上重难点

确实，有很多动画非常惊艳，往往能做到让人“秒懂”的水平！

而且，可视化资源的涵盖面也非常广：小、初、高，数、理、化、地、生

我专门写过一篇文章，介绍“火花学院”（有演示视频）：

《可视化，让人秒懂--最牛国产“科学可视化”网站推荐》

5.3 《费曼讲物理：入门》

这是由诺贝尔奖得主、

世界级名师费曼所写的一本小书

此书绝对可算是世界上最好的物理学入门书了

我家孩子在初一时，从中理解了“原子论”

到初二学物理、初三学化学时，感我说”轻松得要命“！

尤其对于化学，他从来不进行额外复习（只完成作业），中考居然也考了满分……

（孩子从小学2年级开始，就看《乐乐课堂》中的化学微课，虽然不值得提倡，但我感觉可能也起了不小作用）

关于此书，详见我的介绍文章：

《不识费曼，枉为师——《费曼讲物理》图书推荐》

六、英语

英语这个学科，

说“苦大仇深”相信大家都不会有意见

就是因为作为其他国家的语言

我们无法获得语境的支持

只能当知识死记硬背

而且，英语的背诵，

往往还没有任何规律可言……

造成理解困难、效率也极为低下！

幸运的是，

民间确有高人，通过个人的深入研究

找到了英语学习的“规律”！

另一个幸运

就是在网络如此普及的时代

我们普通人都能直接跟这些名师来学习！

这一代人，生而有名师指引

要少走多少弯路

何其幸哉！

6.1 新东方前首席培训师 杨萃先

她的课程《撕掉单词语法书》

揭示了学习英语的典型错误

——比如：背“单”词

她认为：单词是离不开“词群”的

单词必须要在上下文中，才能理解！

所以，英语确实是要背的

但是要背的，不是“单”词

而是“词群”、是“句子”！

看看人家的能耐：

只用两三年的时间，

把自家小保姆都能培养成英语老师

真是太有说服力了！

详见我的介绍文章：

《只需十节课，打通你的英语奇经八脉！》

6.2 英语网红名师 李靖瑜（单词学习）

那么，单词是不是就不要背呢？

也不是！

至少，从应试的角度出发，

确实需要在短时间内背会大量单词

再换个角度来说，

错误的并非“背单词”

而是我们完全是“死记硬背”、效率太低！

而“死记硬背”，又是因为

我们完全摸不着单词构成的规律！

另一位网红名师 李靖瑜

就找到一条容易理解的“英语单词构成规律”！

她首先揭示了“词根鄙视链”

为什么同样是表达一个意思的词根

居然词根还会完全不一样？（比如：er、or）

然后再引入一个公式：格林定律

根据“音相近、意相连”的原则，一些字母之间是可以“划等号”的，比如：b=p=f=v，a=e=o=i=u（元音可以完全互换）

格林定律+词根

就揭示出了一切英语单词背后的“构词法”

——英语单词突然变得可以“理解”和“猜测”了！

详见我的介绍文章：

《李靖瑜：英语单词的“基因公式”，使“万词归宗”！》

内有李靖瑜老师的公开课视频，大家可以一观！

（正式报她的课程，很贵，3000多吧）

6.3 词根单词App（仅有安卓版）

我家孩子在初二时，

先被我忽悠，

一起观看了李靖瑜老师的公开课（如上链接）

然后，我俩发现不知道词根

有”格林定律“也没用啊……

我就忽悠他背词根

可是词根的量也很大

对着词根的书背？

那根本不可能！

连我自己都做不到！

此时，我到手机应用市场搜了一下，

发现一款好到爆的App：《词根单词》

这款App把词根组织成这样：

这可比对着书背词根，

强上百倍呀！

所以，我们用了一个暑假多一点的时间

把所有高中所涉及到的单词的词根

全部背下来了！

开学后、做阅读时，孩子惊喜地告诉我：

他突然就会猜新单词的意思了

而且大方向上都是对的！

以上经历记录在如下文章中：

《高效记忆的秘诀：以大量词根、单词记忆为例》

6.4 英语网红名师 杨亮（语法学习）

李靖瑜老师的特长，是单词

杨亮老师则相当全能

单词讲得也很棒，

但更棒的是”语法“！

杨亮老师的贡献，

是使得英语语法变得“可理解”

基本无需死记硬背！

他通过大量研究与案例，提出：

语法的背后，实质上是人类思维的合理性

理解了人类的思维，语法自然就容易理解了！

是不是听起来，就让人感到激动？

以下是我的介绍文章：

《杨亮：英语语法难学？因为你没有理解“语法背后的人类思维方式”》

内有杨亮老师的公开课视频，大家可以一观！

6.5 英语网红名师 孙志立（听力学习）

孙志立，并非一位科班出身的老师

他是个人特别爱好英语学习

最终摸索出了一套英语听力、口语的“正确”方法！

他虽然不是正式意义上的“老师”

但他可是被誉为“国内英语配音第一人”，

上过《声临其境》给福尔摩斯“盲配”的哦!

孙志立老师和我们所认知的不同，他认为：

在英语的听说读写中，听，其实是最容易的！

而我们之所以感到听不懂、听不清、觉得人家“说得快”

是因为我们学习语言的方式

——语法式的学习：XX+XX+XX

就决定了我们既听不懂、更说不顺！

孙老师在网上有很多短小的精讲小视频

首先示范了外国人那些”模糊“的发言

然后，用他的方法来学习一下后，

你就神奇地发现：

无论老外说得多快，确实都能听懂了！

而且，他也提出了最底层的英语学习/听力学习的规律：

语法要回归“语言”重视语言的“声音属性”建立对起语法的“整体”“声音印象”

孙志立老师的主要观点、公开课视频详见：

《孙志立：为什么我们听不懂、也说不顺？》

————————————————————

好了，以上就是我能想到的、我家孩子使用过的、觉得特别棒的学习资源。

另外，虽然每位老师、家长必定了解如下事实，但我还是想再交待一下：

对于孩子学习来说，再好的学习资源，也可能发挥不了作用！——不仅是资源本身是否适合孩子，还有孩子学习的主动性、学习的方法、以及是否有机会开展合适的输出……一句话，决定学习的因素太多了！

所以，资源虽好，但如何使用，还需要各位老师、家长和孩子“斗智斗勇”、共同磨合！

最后的最后，如果您都能看到这个地方了，说明您确实非常关心孩子学习的事情。如果您希望进一步了解这些学习资源的情况、或者希望了解科学学习方法的话，欢迎私信给我，并输入“科学学习方法”了解详情。

中国人事考试网碳排放管理师官方报名入口在哪（统一报名官网）

碳排放管理师职业在岗出来就直接获得国家以及企业的重视，毕竟现在环境污染可以说是非常的严重而想要在短时内实现低碳减排绿色经济体系那么我们就需要有专职岗位进行管理才可以，因此碳排放管理师职业的出现也预示着国家碳达峰和碳中和政策的落实。

碳排放管理师报名入口在哪里

很多人想要报名碳排放管理师但是在网上却一直找不到报名入口，而在官网上知有对于碳排放管理师职业的介绍那么我们应该去哪里报名呢？现在碳排放管理师是无法直接在官网上报名的，想要报名我们首先要了解官方指定报名入口具体的网址才可以，但是对于指定报名入口在官网是没有详细的介绍的，这就需要我们专业的老师详细的告诉你才可以。

碳排放管理师报名具体条件是什么

现在碳排放管理师报名根据报考等级不同报名要求也是不一样的，最低是需要初中学历或者一年相关工作经验才能报名，而这里相关工作指的是环境工作或者是新能源等相关岗位的工作证明。如果你学历比较高或者是工作经验比较丰富你也可以直接报考中级或者高级证书都是可以的，现在碳排放管理师是支持跨级报名考试的。

中国人事考试网碳排放管理师是没有办法自己报名的如果你真的想要报名还是要找有授权文件的老师详细的了解报名入口才可以，因为授权文件只有少数的知名老师会有，而有授权文件的老师才知道具体在哪里报名考试。